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摘要：生态文化是校园文化的最新走向。寝室文化作为校园文化的子系统，也应树立生态文化理念，构建良好的管理生态、制度生态、精神生态和信息生态，努力营造一个和谐、生态的寝室文化氛围。
关键词：生态文化 高校寝室 建设
中图分类号：B845.65 文献标识码：A 文章编号：
目前，人与自然和谐共进的生态文化已成为社会文化的主流。作为21世纪校园文化的发展方向，生态文化拓宽了学校文化建设的内涵和领域。寝室文化作为校园文化的子系统，也应致力于生态文化的建设，努力营造一个和谐、生态的寝室文化氛围。
一、寝室生态文化的内涵
寝室生态文化是是指师生在以寝室为主要空间，学习、生活、交往等相互影响、相互作用的过程中形成的环境与氛围的总和，是师生的思想观念、价值取向、团体意识、群体形态和行为体系的反映，是师生适应环境和改造环境的产物。寝室生态文化是一种新型的校园文化，它强调人与环境的和谐发展，追求一种规律、健康的生活方式。因此，寝室生态文化内涵又可概括为“校园和谐、学习和谐、生活和谐、心理和谐”。高校寝室生态文化具有三个显著特点。第一，生命性。由于高校的主体是青年学生，而学生寝室作为大学生生活、学习、交往的主要场所之一，是学生思想最活跃的地方，因此，学生们蓬勃旺盛、永恒不息的生命力必然造就寝室文化的繁荣与充满朝气。第二，主体性。寝室生态文化建设最终体现的是生命意义，是学校全体师生的健康发展、精神生活的充实以及生命境界的提升，因此，师生建设的主动性是寝室生态文化存在和发展的基础。再次，和谐寝室生态文化的形成依靠师生与环境之间相互支持、互惠共生、和谐发展，所以，它又具有持续性与和谐性。
根据生态文化与寝室这个特定生态环境的内涵关系，我们可以这样认为，寝室生态文化包含了学校传统和现代文化的观念生态化、制度生态化、管理生态化和行为生态化。观念生态化是师生的观念形成于人和环境的和谐发展，把人的培养融入持续和谐、共存共荣的生态发展中去，实现人和环境辩证发展的统一；制度生态化是指寝室中的各种规章制度都体现对人的生命的珍视与尊重，关注全体学生的发展、精神生活的充实以及生命境界的提升；管理生态化是学生管理、后勤管理的管理者都能以生态观来看待问题和分析问题，从尊重与关心每个人的发展和需要出发，平等对待教育系统中的各个生态要素，遵循生态平衡和激励竞争机制的原则，正确处理学生在教育过程中教育和自我教育；行为生态化是学校行为、教师行为和学生行为都要体现生态观念，一切行为的准则是环境和人的持续、和谐的发展。行为文化是寝室生态文化中最活跃的部分，是寝室精神面貌的睛雨表，也是区别一所高校寝室生态文化是生机勃勃还是死气沉沉的一个显著标志。
二、构建和谐的高校寝室生态文化的现实意义
高校学生在校期间有一半的时间是在寝室里度过的，一个和谐的寝室生态文化，必能促进寝室成员的健康成长。因此，建设和谐的寝室生态文化具有重要的现实意义。
（一）形成学生间良好人际关系的需要。
人际交往是学生走向社会的必修课，而寝室就像一个小社会，是大学生提高人际交往能力的第一课堂。很多学生上大学前很少住校，与他人紧密地相处的经验较少。而在大学寝室中，人与人之间的接触非常紧密。由于大家来自不同的地方，经济情况、生活方式、日常习惯以及性格心理上的差异，都很容易让大学生们相互间产生一些冲突和矛盾。因此，良好的人际关系的建立需要思想文化的引导和道德规范的约束。大学和谐寝室生态文化以和为贵、以和为美、以和为兴，主张人与人之间和谐共处、互相信任、互相关心、互相帮助以及相互理解，从而使人与人之间的思想感情加强了沟通，最终达到大学生自由、全面的发展。
（二）促进学生心理和谐的需要。
良好的心态，健全的人格，是身心健康的重要标志，也是一个集体、一个社会和谐的基本条件。随着现代生活节奏的日益增快，竞争意识、成才意识、创优意识的不断增强, 来自学校以及社会的各种压力，使得很多学生的心理都存在一定障碍，有许多难言之隐无人诉说，许多郁闷情绪无处发泄，这极可能影响大学校园的和谐与稳定。和谐的寝室生态能为学生们提供一个共同学习与交流的绿意场域，为他们用提供了一个交流平台。大学生正处于一个心理上的断乳期，他们正由依赖父母处事型向独立处事型较变。在这个时期，不管是学习方式、生活方式、还是情感生活，都与以前不同，他们正面对自己的生活独立尤其是心理的独立。和睦的寝室生态文化就像一个避风港，当学生遇到困难感到困惑时，寝室中的和谐气氛会支持着他，使他们放松心情，有足够的安全感和精神支撑去完成自然调适的过程。所以，生态是心理情感教育最好的媒体，也是进行心理教育最好的隐形教育形式。
（三）形成正确思想道德观念的需要
隐形德育指出，校园环境是学生思想政治工作的最大载体。和谐的寝室生态文化具有独特的教育作用。干净整洁的环境，高雅文化的熏陶，和谐的人际关系会对人产生持久的影响，提高学生的审美情趣、道德水平，调节和规范自我行为，从而形成奋发进取的精神面貌，全面提升学生的道德素养。相反，杂乱无章的、不协调的寝室环境，则会使人养成不良的行为习惯和道德品质，并使人精神委靡，不思进取。随着我国高等教育大众化的不断深入，学生人数剧增，高等后勤管理的社会化，高校学生寝室也呈现出功能多样化、关系复杂化的趋势，其教育功能也日渐凸显。以学生寝室为基础，以学生寝室为重点的党建、社团、思政等工作进学生宿舍成为时代的需要，创新寝室生态文化建设已成为高校构建和谐校园的重要任务和必要手段，也日益成为加强和改进大学生的思想道德教育的迫切需要和重要途径。
三、对高校寝室生态文化构建的思考
文化的转变必然引发学校教育观念的变革。处于变革中的大学校园，不可回避地面临全新的文化选择。因此，以生态文化的理念推动新世纪大学寝室生态文化建设，构建物质文化、管理文化、精神文化和信息文化等生态因子的良性互动、和谐共生，自然生态与人文生态相互交融的寝室文化，是大学获得可持续发展生命力的必然选择。
（一）完善寝室的硬件建设, 设计具有改善作用的寝室人文环境
生态文化追求人与自然的和谐共进。将生态文化理念溶入寝室环境的建设中，能为人提供感觉刺激，给人一种有生命意义的感情熏陶和启迪，从而实现其最大的生态功能。高校学生寝室的基本功能是为学生提供必要的住宿条件，创造舒适安静的生活环境，对学生完成学习任务起到积极支持和保证作用。以生态文化理念指导寝室的建设和设计，学生寝室的硬件建设首先要“以人为本”，并符合“实用、安全、方便”的原则。寝室结构设计合理，工程质量优良，房间大小适中，通风采光良好，通道安全通畅。其次，寝室内部生活用具、用品设置需人性化，配套齐全。再次，寝室内外的自然环境设计应符合生态文化的需要, 寝室周边的绿化应以回归自然的手法，丰富绿化植物的多元化和优质化，形成多种动植物共生的生态环境。
（二）构建科学规范的管理生态，形成和自我教育的合力
当前的学生寝室管理上，更多强调的是学生的服从、强调执行，对此大学生难以做到真正的心理认同和行动接受。寝室规章制度的制定上也片面强调了制度的“管人”功能，而忽视了其“育人”的作用。其实，学生寝室的管理是寝室制度文化在长期运行中的文化积淀，直接关系到寝室是否处于一个理性、有序、和谐的运行状态。寝室生态文化的构建，其管理理念应以“和谐均衡”为价值观，以“以人为本”为信仰，以“科学的组织、合理的制度”为载体，以“生态系统的管理方式”为工具，以“恰当的人文关怀”为语言，构建一个机构設置科学合理、规章健全、管理高效的生态管理体系。同时，制定以引导学生自觉进行寝室文明建设为核心的规章制度，力保规章制度合法性、合理性，既不能与国家现行的法律法规相抵触，又能从学生进行自我教育的实际出发，突出正面激励，保证每位大学生能在有序的寝室生态文化环境里潜心学习、提升素质和健康成长。
（三）大力开展思政教育进寝室，营造健康和谐、积极向上的寝室精神文化生态
寝室的教化作用很大程度上取决于大学的文化氛围，而为寝室精神文化提供养料的是大学长期形成的校风、学风、师生精神面貌以及团结和谐的人际关系。营造健康和谐、积极向上的寝室精神文化生态，就是着眼于思想道德建设，积极引导学生以实际行动发扬学校的校风和学风，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，以及对未知世界的勇敢探索的精神。目前，人与自然和谐共进的生态文化已成为社会文化的主流，大学寝室必然需要从可持续发展的角度，营造积极向上的舆论风气、奋发进取的精神氛围和团结和谐的人际关系，即人与人相互关心、和谐合作、协同进步的生态环境，造就学生自己把握自己的文化氛围。成功大学的最大秘密与其说是“精神物质化”，不如说是“物质精神化”。只有灌输了某种精神后，寝室的一切才变得有了生气，成为积极的教育因素。
（四）搭建开放有序的信息生态，增强人、自然与社会的和谐共容
生态文化是人与自然、人与社会以及人与人关系协调发展、和谐相处的文化。寝室生态文化不仅要与校园的发展协调一致，更应该以社会发展为依托，保持与社会发展的协调一致，信息畅通。伴随网络与信息技术的发展，校园网与互联网实现连接，使大学校园、学生寝室融入社会整体系统之中，实现了对社会的开放。为保持大学在网络时代健康平衡地发展，高校应大力加强校园网的建设，精心设计网站栏目，使其内容既生动丰富又贴近大学生的生活。同时，在校园网上设立心理咨询、法制论坛、道德观察、时评快讯等栏目，定期安排教师与学生在线交流，对于社会热点问题要进行正确的引导，解决学生的疑惑，帮助学生明辨是非，从而使大学生在浩如烟海、精芜并存的信息大潮中能够分清良莠、去伪存真、健康成长。寝室信息生态的建构，更加促进了网络与人和谐共生、信息资源平等共享，大学校园内外信息畅通，沟通交流规范有序。这既能广纳外界的教育资源，也能远播本校的生态文化，也带动全社会的生态意识及环境意识，对社会文化起示范、导向作用。
21世纪大学的可持续发展不仅依赖物质生态环境，更依赖校园生态文化的创新发展。因此，大学也应致力于寝室生态的探究与建设，注重人－教育－環境的和谐与平衡，造就寝室生态的新天地，使和谐的宿舍生态文化成为学生健全人格形成的沃土。
参考文献：
１.邓泽军. 和谐校园的“验证码”该是什么[Z].中国教育报,2008(2).
２.马旭东. 论和谐宿舍建设与和谐校园[J].西南民族大学学报,2006(10).
３.程勉中.和谐校园建设中的管理机制创新[J].高等教育研究,2006(3).
４.迪维诺·P.生态学概论[M].科学出版社,1987.
作者简介：于洪燕重庆第二师范学院 讲师
戴佳鹏重庆第二师范学院副教授
关键词：生态文化 高校寝室 建设
中图分类号：B845.65 文献标识码：A 文章编号：
目前，人与自然和谐共进的生态文化已成为社会文化的主流。作为21世纪校园文化的发展方向，生态文化拓宽了学校文化建设的内涵和领域。寝室文化作为校园文化的子系统，也应致力于生态文化的建设，努力营造一个和谐、生态的寝室文化氛围。
一、寝室生态文化的内涵
寝室生态文化是是指师生在以寝室为主要空间，学习、生活、交往等相互影响、相互作用的过程中形成的环境与氛围的总和，是师生的思想观念、价值取向、团体意识、群体形态和行为体系的反映，是师生适应环境和改造环境的产物。寝室生态文化是一种新型的校园文化，它强调人与环境的和谐发展，追求一种规律、健康的生活方式。因此，寝室生态文化内涵又可概括为“校园和谐、学习和谐、生活和谐、心理和谐”。高校寝室生态文化具有三个显著特点。第一，生命性。由于高校的主体是青年学生，而学生寝室作为大学生生活、学习、交往的主要场所之一，是学生思想最活跃的地方，因此，学生们蓬勃旺盛、永恒不息的生命力必然造就寝室文化的繁荣与充满朝气。第二，主体性。寝室生态文化建设最终体现的是生命意义，是学校全体师生的健康发展、精神生活的充实以及生命境界的提升，因此，师生建设的主动性是寝室生态文化存在和发展的基础。再次，和谐寝室生态文化的形成依靠师生与环境之间相互支持、互惠共生、和谐发展，所以，它又具有持续性与和谐性。
根据生态文化与寝室这个特定生态环境的内涵关系，我们可以这样认为，寝室生态文化包含了学校传统和现代文化的观念生态化、制度生态化、管理生态化和行为生态化。观念生态化是师生的观念形成于人和环境的和谐发展，把人的培养融入持续和谐、共存共荣的生态发展中去，实现人和环境辩证发展的统一；制度生态化是指寝室中的各种规章制度都体现对人的生命的珍视与尊重，关注全体学生的发展、精神生活的充实以及生命境界的提升；管理生态化是学生管理、后勤管理的管理者都能以生态观来看待问题和分析问题，从尊重与关心每个人的发展和需要出发，平等对待教育系统中的各个生态要素，遵循生态平衡和激励竞争机制的原则，正确处理学生在教育过程中教育和自我教育；行为生态化是学校行为、教师行为和学生行为都要体现生态观念，一切行为的准则是环境和人的持续、和谐的发展。行为文化是寝室生态文化中最活跃的部分，是寝室精神面貌的睛雨表，也是区别一所高校寝室生态文化是生机勃勃还是死气沉沉的一个显著标志。
二、构建和谐的高校寝室生态文化的现实意义
高校学生在校期间有一半的时间是在寝室里度过的，一个和谐的寝室生态文化，必能促进寝室成员的健康成长。因此，建设和谐的寝室生态文化具有重要的现实意义。
（一）形成学生间良好人际关系的需要。
人际交往是学生走向社会的必修课，而寝室就像一个小社会，是大学生提高人际交往能力的第一课堂。很多学生上大学前很少住校，与他人紧密地相处的经验较少。而在大学寝室中，人与人之间的接触非常紧密。由于大家来自不同的地方，经济情况、生活方式、日常习惯以及性格心理上的差异，都很容易让大学生们相互间产生一些冲突和矛盾。因此，良好的人际关系的建立需要思想文化的引导和道德规范的约束。大学和谐寝室生态文化以和为贵、以和为美、以和为兴，主张人与人之间和谐共处、互相信任、互相关心、互相帮助以及相互理解，从而使人与人之间的思想感情加强了沟通，最终达到大学生自由、全面的发展。
（二）促进学生心理和谐的需要。
良好的心态，健全的人格，是身心健康的重要标志，也是一个集体、一个社会和谐的基本条件。随着现代生活节奏的日益增快，竞争意识、成才意识、创优意识的不断增强, 来自学校以及社会的各种压力，使得很多学生的心理都存在一定障碍，有许多难言之隐无人诉说，许多郁闷情绪无处发泄，这极可能影响大学校园的和谐与稳定。和谐的寝室生态能为学生们提供一个共同学习与交流的绿意场域，为他们用提供了一个交流平台。大学生正处于一个心理上的断乳期，他们正由依赖父母处事型向独立处事型较变。在这个时期，不管是学习方式、生活方式、还是情感生活，都与以前不同，他们正面对自己的生活独立尤其是心理的独立。和睦的寝室生态文化就像一个避风港，当学生遇到困难感到困惑时，寝室中的和谐气氛会支持着他，使他们放松心情，有足够的安全感和精神支撑去完成自然调适的过程。所以，生态是心理情感教育最好的媒体，也是进行心理教育最好的隐形教育形式。
（三）形成正确思想道德观念的需要
隐形德育指出，校园环境是学生思想政治工作的最大载体。和谐的寝室生态文化具有独特的教育作用。干净整洁的环境，高雅文化的熏陶，和谐的人际关系会对人产生持久的影响，提高学生的审美情趣、道德水平，调节和规范自我行为，从而形成奋发进取的精神面貌，全面提升学生的道德素养。相反，杂乱无章的、不协调的寝室环境，则会使人养成不良的行为习惯和道德品质，并使人精神委靡，不思进取。随着我国高等教育大众化的不断深入，学生人数剧增，高等后勤管理的社会化，高校学生寝室也呈现出功能多样化、关系复杂化的趋势，其教育功能也日渐凸显。以学生寝室为基础，以学生寝室为重点的党建、社团、思政等工作进学生宿舍成为时代的需要，创新寝室生态文化建设已成为高校构建和谐校园的重要任务和必要手段，也日益成为加强和改进大学生的思想道德教育的迫切需要和重要途径。
三、对高校寝室生态文化构建的思考
文化的转变必然引发学校教育观念的变革。处于变革中的大学校园，不可回避地面临全新的文化选择。因此，以生态文化的理念推动新世纪大学寝室生态文化建设，构建物质文化、管理文化、精神文化和信息文化等生态因子的良性互动、和谐共生，自然生态与人文生态相互交融的寝室文化，是大学获得可持续发展生命力的必然选择。
（一）完善寝室的硬件建设, 设计具有改善作用的寝室人文环境
生态文化追求人与自然的和谐共进。将生态文化理念溶入寝室环境的建设中，能为人提供感觉刺激，给人一种有生命意义的感情熏陶和启迪，从而实现其最大的生态功能。高校学生寝室的基本功能是为学生提供必要的住宿条件，创造舒适安静的生活环境，对学生完成学习任务起到积极支持和保证作用。以生态文化理念指导寝室的建设和设计，学生寝室的硬件建设首先要“以人为本”，并符合“实用、安全、方便”的原则。寝室结构设计合理，工程质量优良，房间大小适中，通风采光良好，通道安全通畅。其次，寝室内部生活用具、用品设置需人性化，配套齐全。再次，寝室内外的自然环境设计应符合生态文化的需要, 寝室周边的绿化应以回归自然的手法，丰富绿化植物的多元化和优质化，形成多种动植物共生的生态环境。
（二）构建科学规范的管理生态，形成和自我教育的合力
当前的学生寝室管理上，更多强调的是学生的服从、强调执行，对此大学生难以做到真正的心理认同和行动接受。寝室规章制度的制定上也片面强调了制度的“管人”功能，而忽视了其“育人”的作用。其实，学生寝室的管理是寝室制度文化在长期运行中的文化积淀，直接关系到寝室是否处于一个理性、有序、和谐的运行状态。寝室生态文化的构建，其管理理念应以“和谐均衡”为价值观，以“以人为本”为信仰，以“科学的组织、合理的制度”为载体，以“生态系统的管理方式”为工具，以“恰当的人文关怀”为语言，构建一个机构設置科学合理、规章健全、管理高效的生态管理体系。同时，制定以引导学生自觉进行寝室文明建设为核心的规章制度，力保规章制度合法性、合理性，既不能与国家现行的法律法规相抵触，又能从学生进行自我教育的实际出发，突出正面激励，保证每位大学生能在有序的寝室生态文化环境里潜心学习、提升素质和健康成长。
（三）大力开展思政教育进寝室，营造健康和谐、积极向上的寝室精神文化生态
寝室的教化作用很大程度上取决于大学的文化氛围，而为寝室精神文化提供养料的是大学长期形成的校风、学风、师生精神面貌以及团结和谐的人际关系。营造健康和谐、积极向上的寝室精神文化生态，就是着眼于思想道德建设，积极引导学生以实际行动发扬学校的校风和学风，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，以及对未知世界的勇敢探索的精神。目前，人与自然和谐共进的生态文化已成为社会文化的主流，大学寝室必然需要从可持续发展的角度，营造积极向上的舆论风气、奋发进取的精神氛围和团结和谐的人际关系，即人与人相互关心、和谐合作、协同进步的生态环境，造就学生自己把握自己的文化氛围。成功大学的最大秘密与其说是“精神物质化”，不如说是“物质精神化”。只有灌输了某种精神后，寝室的一切才变得有了生气，成为积极的教育因素。
（四）搭建开放有序的信息生态，增强人、自然与社会的和谐共容
生态文化是人与自然、人与社会以及人与人关系协调发展、和谐相处的文化。寝室生态文化不仅要与校园的发展协调一致，更应该以社会发展为依托，保持与社会发展的协调一致，信息畅通。伴随网络与信息技术的发展，校园网与互联网实现连接，使大学校园、学生寝室融入社会整体系统之中，实现了对社会的开放。为保持大学在网络时代健康平衡地发展，高校应大力加强校园网的建设，精心设计网站栏目，使其内容既生动丰富又贴近大学生的生活。同时，在校园网上设立心理咨询、法制论坛、道德观察、时评快讯等栏目，定期安排教师与学生在线交流，对于社会热点问题要进行正确的引导，解决学生的疑惑，帮助学生明辨是非，从而使大学生在浩如烟海、精芜并存的信息大潮中能够分清良莠、去伪存真、健康成长。寝室信息生态的建构，更加促进了网络与人和谐共生、信息资源平等共享，大学校园内外信息畅通，沟通交流规范有序。这既能广纳外界的教育资源，也能远播本校的生态文化，也带动全社会的生态意识及环境意识，对社会文化起示范、导向作用。
21世纪大学的可持续发展不仅依赖物质生态环境，更依赖校园生态文化的创新发展。因此，大学也应致力于寝室生态的探究与建设，注重人－教育－環境的和谐与平衡，造就寝室生态的新天地，使和谐的宿舍生态文化成为学生健全人格形成的沃土。
参考文献：
１.邓泽军. 和谐校园的“验证码”该是什么[Z].中国教育报,2008(2).
２.马旭东. 论和谐宿舍建设与和谐校园[J].西南民族大学学报,2006(10).
３.程勉中.和谐校园建设中的管理机制创新[J].高等教育研究,2006(3).
４.迪维诺·P.生态学概论[M].科学出版社,1987.
作者简介：于洪燕重庆第二师范学院 讲师
戴佳鹏重庆第二师范学院副教授