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2018年3月，教育部考试中心对高考命题提出“最新定调”，阐述高考命题新要求是“科学设计考试内容，优化高考选拔功能，强化能力立意与素养导向，助力推动中学素质教育”。目前，正是深化教育考试领域综合改革攻坚期，“一体四层四翼”和“一点四面”是高考改革的主要精神和总体方向。“一体”即一个高考核心立场，指“立德树人、服务选拔、导向教学”，回答了高考“为什么考”的问题；“四层”即四个方面的考查目标，指“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”，回答了高考“考什么”的问题；“四翼”即四个方面的考查要求，指“基础性、综合性、应用性、创新性”，回答了高考“怎么考”的问题。“一点四面”指以立德树人为核心，加强社会主义核心价值观、依法治国理念、中国优秀传统文化、创新能力等四个方面的考查。思想政治高考复习应符合高考改革方向，针对高考命题的新要求，优化复习策略方法，注重提升学生学科核心素养。
一、内化学科考点，夯实知识基础
高考考查的“必备知识”，指学生长期学习的知识储备中的基础性、通用性知识，是学生今后进入大学学习以及终身学习所必须掌握的，这些知识绝大部分都在教材上有明确体现。考试大纲规定了高考的性质、目的、原则、内容和形式，它是高考命题的依据，也是规范高考复习和考生备考的依据。高考复习要对照考纲，全面复习每一个考点，重点把握主干知识和高频考点，把每一个考点涉及的基础性、通用性知识记熟、掌握，考点记忆要“常态化”，避免考前突击记忆，考后遗忘。老师对考试大纲规定的考点的分析讲解可以适当的拓展延伸，让考生全面掌握考点知识的内涵与外延。
考点知识的考查往往寓于问题情景之中，要求结合实际问题进行深入理解和综合应用，所以掌握知识的过程是考生先把教材知识内化为个人知识，再对知识组合建立体系，然后将自己的经验、知识转化为语言描述出来显性化的三个环节有机统一。考点的掌握要点、线、面相结合，通过归纳和反思错题的方法精准把握知识“点”，通过构画思维导图理清知识“线”，通过建构知识结构表拓宽知识“面”。
二、加强变式训练，注重能力培养
高考考查的“关键能力”重点考查学生所学知识的运用能力，强调独立思考、分析问题和解决问题、交流与合作等学生适应未来不断变化发展社会的至关重要的能力。高考“文科综合能力测试”的考核目标包括获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题四种能力，这四种能力贯穿整个解题过程。
高考复习应认真研究教育部考试中心《试题分析》以及《考试说明》中的“题型示例”，领会这些试题的命题特点，思考这些试题的解答思路与方法，有针对性地进行题型训练，培养学生的综合能力。训练试题的选择，建议围绕考点精选近年高考真题和各省市质检题，做好考点矫正训练和多种变式过关训练。主观题综合性较强，可以按“如何获取和解读信息”、“调动和运用什么知识”、“答案怎样表述”分步骤进行训练。2017年全国Ⅰ卷38题和全国Ⅱ卷38题都以“供给侧结构性改革”为话题，用主观题的形式考查“生产者（企业/种植户）的应对措施”。复习“企业”专题时，可以利用这两道典型题进行变式训练，通过相似题的比对，归纳做此类题的共性和个性，能有效提高主观题的解题能力。
三、渗透时政教育，提升人文素养
高考考查的“学科素养”要求学生能够在不同情境下综合利用所学知识和技能处理复杂任务，具有扎实的学科观念和宽阔的学科视野，并体现出自身的实践能力、创新精神等内化的综合学科素养。“核心价值”的考查和引导要求学生能够在知识积累、能力提升和素质养成的过程中，逐步形成正确的核心价值观。学科素养和核心价值的教育离不开一定的文本材料。高考复习时政材料的选择应以“一点四面”为主题，例如，选取反映我国政治、经济、文化、社会、科技等领域发展进步的内容，增加学生对我国社会现状、时事政策的了解、思考和把握，增强学生对国家层面、社会层面、个人层面等价值准则的理解；选取贴近学生生活的立法、司法、执法、守法等法律实践活动素材，增强学生对宪法和法律知识、我国法治建设成就、公民权利和义务等方面内容的理解，树立宪法意识和法治理念；选取中华优秀传统文化内容，增强学生对中华民族历史传承中的爱国主义、民族精神等人文精神的理解；联系社会关注的问题，引导学生进行独立思考和创新实践，等等。
时政教育，建议以渗透式复习法为主、专题式复习法为辅，在考点知识复习中渗透时政热点。时政学习的关键不是记多少热点，而是要通过对代表性问题进行仔细剖析，引导学生对热点问题进行思考與分析，提高分析社会生活现实问题的能力，提升人文素养，树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。
“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。”在深化改革的背景下，思想政治高考复习不能因循守旧，要注重掌握基础知识、基本技能、基本方法，提高综合运用所学知识论证阐释、分析评价、探究并解决问题的能力，培养学生政治认同、科学精神、法治意识、公共参与的政治学科核心素养。
【参考文献】
[1] 教育部考试中心主任姜钢、党委书记刘桔. 牢记立德树人使命 写好教育考试奋进之笔.
[2] 教育部考试中心. 2017年高考思想政治试题评析.
[3] 姜钢. 探索构建高考评价体系 全方位推进高考内容改革.
[4] 姜钢. 坚持以立德树人为核心 深化高考考试内容改革.
（作者单位：福建省惠安荷山中学）
一、内化学科考点，夯实知识基础
高考考查的“必备知识”，指学生长期学习的知识储备中的基础性、通用性知识，是学生今后进入大学学习以及终身学习所必须掌握的，这些知识绝大部分都在教材上有明确体现。考试大纲规定了高考的性质、目的、原则、内容和形式，它是高考命题的依据，也是规范高考复习和考生备考的依据。高考复习要对照考纲，全面复习每一个考点，重点把握主干知识和高频考点，把每一个考点涉及的基础性、通用性知识记熟、掌握，考点记忆要“常态化”，避免考前突击记忆，考后遗忘。老师对考试大纲规定的考点的分析讲解可以适当的拓展延伸，让考生全面掌握考点知识的内涵与外延。
考点知识的考查往往寓于问题情景之中，要求结合实际问题进行深入理解和综合应用，所以掌握知识的过程是考生先把教材知识内化为个人知识，再对知识组合建立体系，然后将自己的经验、知识转化为语言描述出来显性化的三个环节有机统一。考点的掌握要点、线、面相结合，通过归纳和反思错题的方法精准把握知识“点”，通过构画思维导图理清知识“线”，通过建构知识结构表拓宽知识“面”。
二、加强变式训练，注重能力培养
高考考查的“关键能力”重点考查学生所学知识的运用能力，强调独立思考、分析问题和解决问题、交流与合作等学生适应未来不断变化发展社会的至关重要的能力。高考“文科综合能力测试”的考核目标包括获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题四种能力，这四种能力贯穿整个解题过程。
高考复习应认真研究教育部考试中心《试题分析》以及《考试说明》中的“题型示例”，领会这些试题的命题特点，思考这些试题的解答思路与方法，有针对性地进行题型训练，培养学生的综合能力。训练试题的选择，建议围绕考点精选近年高考真题和各省市质检题，做好考点矫正训练和多种变式过关训练。主观题综合性较强，可以按“如何获取和解读信息”、“调动和运用什么知识”、“答案怎样表述”分步骤进行训练。2017年全国Ⅰ卷38题和全国Ⅱ卷38题都以“供给侧结构性改革”为话题，用主观题的形式考查“生产者（企业/种植户）的应对措施”。复习“企业”专题时，可以利用这两道典型题进行变式训练，通过相似题的比对，归纳做此类题的共性和个性，能有效提高主观题的解题能力。
三、渗透时政教育，提升人文素养
高考考查的“学科素养”要求学生能够在不同情境下综合利用所学知识和技能处理复杂任务，具有扎实的学科观念和宽阔的学科视野，并体现出自身的实践能力、创新精神等内化的综合学科素养。“核心价值”的考查和引导要求学生能够在知识积累、能力提升和素质养成的过程中，逐步形成正确的核心价值观。学科素养和核心价值的教育离不开一定的文本材料。高考复习时政材料的选择应以“一点四面”为主题，例如，选取反映我国政治、经济、文化、社会、科技等领域发展进步的内容，增加学生对我国社会现状、时事政策的了解、思考和把握，增强学生对国家层面、社会层面、个人层面等价值准则的理解；选取贴近学生生活的立法、司法、执法、守法等法律实践活动素材，增强学生对宪法和法律知识、我国法治建设成就、公民权利和义务等方面内容的理解，树立宪法意识和法治理念；选取中华优秀传统文化内容，增强学生对中华民族历史传承中的爱国主义、民族精神等人文精神的理解；联系社会关注的问题，引导学生进行独立思考和创新实践，等等。
时政教育，建议以渗透式复习法为主、专题式复习法为辅，在考点知识复习中渗透时政热点。时政学习的关键不是记多少热点，而是要通过对代表性问题进行仔细剖析，引导学生对热点问题进行思考與分析，提高分析社会生活现实问题的能力，提升人文素养，树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。
“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。”在深化改革的背景下，思想政治高考复习不能因循守旧，要注重掌握基础知识、基本技能、基本方法，提高综合运用所学知识论证阐释、分析评价、探究并解决问题的能力，培养学生政治认同、科学精神、法治意识、公共参与的政治学科核心素养。
【参考文献】
[1] 教育部考试中心主任姜钢、党委书记刘桔. 牢记立德树人使命 写好教育考试奋进之笔.
[2] 教育部考试中心. 2017年高考思想政治试题评析.
[3] 姜钢. 探索构建高考评价体系 全方位推进高考内容改革.
[4] 姜钢. 坚持以立德树人为核心 深化高考考试内容改革.
（作者单位：福建省惠安荷山中学）