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高校品德教育过程就是培养高校学生认识、情感、意志、行为诸种品质的过程,它与人的个性倾向和个性心理特征,即人的需要、动机、信念及能力、气质、性格等有着内在的、密切的联系.为了突破现有高校品德教育在某些教育效果方面上的"瓶颈效应",越来越多的教育者意识到,在高校品德教育中心理科学原理的运用有着重要的意义.