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高一刚入学的学生化学科的学习,必须经历初中课堂的"启蒙"学习到高中课堂的能力要求,这期间的"台阶效应"学生普遍存在恐惧心理,部分学生在高一化学课堂上不知所措、很难适应。这对任课教师的课堂教学设计提出了更高的要求,它要求教师对课堂教学的每个环节精心设计,使高一化学课堂教学走上"高效"之路。在诸多课堂教学环节中,课堂导入环节一直占据十分重要的地位。