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此研究以第六版《十万个为什么》编纂过程中向上海市小学生所征集的问题为基础,从问题分类、问题特征、问题背景三个方面对征集的问题进行数据统计,结合相关的媒体报道信息,对小学生科学意识发展的现状进行分析。文章讨论了小学生科学兴趣的关注点,科学问题的来源以及科学学习的状态;文章提出了科学教育的三条建议：引导儿童对原理与技术过程的关注,培养科技创新能力;把发现生活中的实验性机遇当作科学教育日常化的重心;讨论科学与技术的关系、科学与人文交织的问题作为深化科学教育的主要领域;以期能为我国小学科学教育课程改革提供参考和依