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本节课引导学生展开“数角”“数单程票”等数学活动,不仅在学生动眼、动手、动脑中增强其活动经验,而且更加重视“活动的内化”,加强对数学活动的反思,促进儿童生活经验的“数学化”,从而产生真正的数学思维.
联通形成结构,畅想促进思维r——“计数与分类”教学实录
【摘 要】
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本节课引导学生展开“数角”“数单程票”等数学活动,不仅在学生动眼、动手、动脑中增强其活动经验,而且更加重视“活动的内化”,加强对数学活动的反思,促进儿童生活经验的“
【机 构】
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东莞松山湖中心小学,广东,东莞 523808
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2020年32期
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