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摘 要：近年来，终身体育理念受到教育界的高度重视，进而对体育教学工作也提出了全新的要求，培养学生终身体育的意识，强化学生的身体素质，促进学生身心健康发展，在这样的背景下，有效推动了体育教学事业的发展，同时也为体育教学工作带来了更大挑战。而小学生，是我国未来发展建设的希望，但随着社会的不断进步，生活水平的不断提高，越来越多的小学生体质逐渐下降，抵抗力较弱，并且长期受到家长的溺爱，缺乏足够的锻炼，更不具有基本的锻炼意识，因此，提高小学生的体育兴趣，应是当前小学体育教育的重点工作内容，本文就这一问题，提出了有效培养兴趣的方法。
关键词：小学体育；学生兴趣；培养方法
随着素质教育的深入发展，体育教育受到高度重视，更是素质教育中重要的工作内容，同时也是促进终身体育教学事业发展的前提条件。作为小学生的体育教育而言，是学生学习体育的初始阶段，这一时期的教育对学生的思想会产生深远影响，对他们的健康成长有着至关重要的作用，因此，小学必须要充分重视体育教育，并意识到其重要意义，要结合小学生的性格及身体特征，制定有效的教学方案，采取他们更为接受度的教学方法，从而提高他们对体育课程的兴趣，强化他们的身体素质。兴趣是学好一切事物的重要基础，只有让小学生对体育充满浓厚的兴趣，才能让他们真正融入参与到体育教学活动中，进而调动他们的积极性与主观能动性，为终身体育意识的培养打下良好基础。
一、加强师生互动、建立亲密关系
师生之间想要建立亲密关系，就需要教师要经常与学生进行交流沟通，增强师生互动，由于小学生对教师的依赖性较强，他们对教师都充满的敬意与羡慕之情，这也是他们性格中比较显著的特点，小学生们会因为喜欢哪个科目的教师，从而会努力学习相应课程知识，认真听讲，在老师面前听话、懂事，获得教师更好的评价与印象，同时也会情不自禁的模仿教师的言行。若多某个教师比较恐惧或是不喜欢，那么小学生们在课堂当中就会比较调皮捣蛋，上课态度不认真、出现厌烦心理。因此，小学体育教师要充分抓住小学生的这种表现，积极与学生进行互动沟通，充分尊重每位学生，平等对待、要求一致，在课堂中强调学生的主体地位，要转变传统教学观念，努力融入到学生当中，与学生打成一片，获得他们的信任，成为他们的友好伙伴。此外，教师也要不断提升自我职业素养，要坚持以人为本的教学原则，根据学生身体、心理等方面的真实情况，制定出最佳教學方案，提高学生对体育的热情，调动他们的积极性，建立亲密关系，从而有利于培养学生体育兴趣。
二、营造良好氛围、激发学生兴趣
在和谐亲密的师生关系影响作用下，学生对体育的学习热情有所提升，心态更加稳定，情绪更加饱满，因此，小学体育教师要积极为学生营造良好的学习氛围，从而激发学生的体育兴趣。教师要注意自己的教学语言，要耐心、轻柔的语气为学生讲解体育相关知识，用自己的工作态度感染学生、带动学生、传达给学生，要在教学过程中，充分设定相关引导性环节，提高学生对体育的好奇心，进而促使学生想要了解更多体育知识内容，让学生主动加入到活动当中。不同的教学方法能有效帮助教师提高教学效率，小学体育教师要充分在教学内容、教学模式、教学手段上积极做出适当的调整，为学生搭建充满吸引力的平台，并在教师的正确引导下，分成各个学习小组，进行具体体育项目的训练，从而充分活跃了课堂气氛。而学生在这样放松的环境下，不仅能有效激发学生的兴趣，还能通过基础的体育项目训练，让学生得到充足的热身，进一步增进了师生距离。由于小学生天性爱玩，体育活动要多以游戏为主，这样更加符合他们的内心需求，也更容易被他们接受。比如，教师可以组织“老鹰抓小鸡”的游戏活动，锻炼学生的肺活量，培养学生思考能力，并且这样的团体活动，让学生充分加入到活动中，且让他们意识到团结协作的重要性，使学生在娱乐中学到知识，寓教于乐的形式，更有利于实现教学目标。
三、创新教学方法、促进学生成长
小学体育教师要创新教学方法，运用多种有效教学方法，全面促进学生的健康成长。首先，教师可以充分利用多媒体开展教学工作，由于体育教育作为素质教育中的重要内容，教师不仅要增强学生的身体素质，同时也要重视学生的心理感受，这样才能真正体现出了以人为本的教学原则，这也是新课改中，对体育教学的基本要求。教师可以充分利用多媒体的优势，合理使用其提供的丰富教学资源，通过具体直观的图片或是视频让学生感受到体育的艺术美感，改变学生传统中对体育的印象和看法，拓展学生对体育的认知，了解到体育的多样性，从而有效吸引学生注意力，满足他们强烈的好奇心。例如，在教小学生广播体操时，可以让学生在多媒体软件中，完整观看具体视频，让学生对广播体操产生兴趣，激发学生想要主动学习、切身体验尝试的欲望。其次，教师要通过情感教学方法，让学生感受到被尊重、感受到教师的和蔼可亲与温暖。所谓情感教学，就是需要体育教师在教学过程中，掌控好情绪场景的优良，因此，小学体育教师要在教学的同时，注意观察学生的情绪变化，关注学生内心真实的需求，要用乐观积极向上的态度正确引导影响学生，让学生保持快乐的心情，用健康积极的心态参与到体育学习当中。比如，跳背的项目，锻炼学生弹跳能力，但很多女生比较胆小，或是性格内向，参与度不高，这时，体育教师应为学生做正确的示范，让学生一点点的提升高度，逐渐锻炼学生的胆量，并要不断鼓励学生，给予他们的自信，让女生逐渐放开动作，在完成后，不管是否成功，都要及时提出表扬，让学生更有动力。
四、结语
综上所述，小学体育教育想要提高学生的兴趣，就需要体育教师要转变传统的教学理念，调整教学方案，增強与学生之间的互动交流，为学生营造良好的学习氛围，充分尊重每位学生，并通过现代化教学手段，加强学生对体育的认识，让学生通过丰富多彩的游戏项目，感受到体育学习的快乐，进而提高学生对体育的兴趣，促进小学生身心健康的全面发展。
参考文献：
[1]陈凤祥. 如何在小学体育教学中培养学生的体育兴趣[J]. 学周刊，2012，16：90.
[2]窦伟. 在小学体育教学中培养学生的学习兴趣[J]. 数字化用户，2013，11：84.
作者简介：
秦松林（1986—），男，仡佬族，贵州省遵义市人，航天小学体育教师，职称：二级教师，主要从事小学体育教学与田径训练。
关键词：小学体育；学生兴趣；培养方法
随着素质教育的深入发展，体育教育受到高度重视，更是素质教育中重要的工作内容，同时也是促进终身体育教学事业发展的前提条件。作为小学生的体育教育而言，是学生学习体育的初始阶段，这一时期的教育对学生的思想会产生深远影响，对他们的健康成长有着至关重要的作用，因此，小学必须要充分重视体育教育，并意识到其重要意义，要结合小学生的性格及身体特征，制定有效的教学方案，采取他们更为接受度的教学方法，从而提高他们对体育课程的兴趣，强化他们的身体素质。兴趣是学好一切事物的重要基础，只有让小学生对体育充满浓厚的兴趣，才能让他们真正融入参与到体育教学活动中，进而调动他们的积极性与主观能动性，为终身体育意识的培养打下良好基础。
一、加强师生互动、建立亲密关系
师生之间想要建立亲密关系，就需要教师要经常与学生进行交流沟通，增强师生互动，由于小学生对教师的依赖性较强，他们对教师都充满的敬意与羡慕之情，这也是他们性格中比较显著的特点，小学生们会因为喜欢哪个科目的教师，从而会努力学习相应课程知识，认真听讲，在老师面前听话、懂事，获得教师更好的评价与印象，同时也会情不自禁的模仿教师的言行。若多某个教师比较恐惧或是不喜欢，那么小学生们在课堂当中就会比较调皮捣蛋，上课态度不认真、出现厌烦心理。因此，小学体育教师要充分抓住小学生的这种表现，积极与学生进行互动沟通，充分尊重每位学生，平等对待、要求一致，在课堂中强调学生的主体地位，要转变传统教学观念，努力融入到学生当中，与学生打成一片，获得他们的信任，成为他们的友好伙伴。此外，教师也要不断提升自我职业素养，要坚持以人为本的教学原则，根据学生身体、心理等方面的真实情况，制定出最佳教學方案，提高学生对体育的热情，调动他们的积极性，建立亲密关系，从而有利于培养学生体育兴趣。
二、营造良好氛围、激发学生兴趣
在和谐亲密的师生关系影响作用下，学生对体育的学习热情有所提升，心态更加稳定，情绪更加饱满，因此，小学体育教师要积极为学生营造良好的学习氛围，从而激发学生的体育兴趣。教师要注意自己的教学语言，要耐心、轻柔的语气为学生讲解体育相关知识，用自己的工作态度感染学生、带动学生、传达给学生，要在教学过程中，充分设定相关引导性环节，提高学生对体育的好奇心，进而促使学生想要了解更多体育知识内容，让学生主动加入到活动当中。不同的教学方法能有效帮助教师提高教学效率，小学体育教师要充分在教学内容、教学模式、教学手段上积极做出适当的调整，为学生搭建充满吸引力的平台，并在教师的正确引导下，分成各个学习小组，进行具体体育项目的训练，从而充分活跃了课堂气氛。而学生在这样放松的环境下，不仅能有效激发学生的兴趣，还能通过基础的体育项目训练，让学生得到充足的热身，进一步增进了师生距离。由于小学生天性爱玩，体育活动要多以游戏为主，这样更加符合他们的内心需求，也更容易被他们接受。比如，教师可以组织“老鹰抓小鸡”的游戏活动，锻炼学生的肺活量，培养学生思考能力，并且这样的团体活动，让学生充分加入到活动中，且让他们意识到团结协作的重要性，使学生在娱乐中学到知识，寓教于乐的形式，更有利于实现教学目标。
三、创新教学方法、促进学生成长
小学体育教师要创新教学方法，运用多种有效教学方法，全面促进学生的健康成长。首先，教师可以充分利用多媒体开展教学工作，由于体育教育作为素质教育中的重要内容，教师不仅要增强学生的身体素质，同时也要重视学生的心理感受，这样才能真正体现出了以人为本的教学原则，这也是新课改中，对体育教学的基本要求。教师可以充分利用多媒体的优势，合理使用其提供的丰富教学资源，通过具体直观的图片或是视频让学生感受到体育的艺术美感，改变学生传统中对体育的印象和看法，拓展学生对体育的认知，了解到体育的多样性，从而有效吸引学生注意力，满足他们强烈的好奇心。例如，在教小学生广播体操时，可以让学生在多媒体软件中，完整观看具体视频，让学生对广播体操产生兴趣，激发学生想要主动学习、切身体验尝试的欲望。其次，教师要通过情感教学方法，让学生感受到被尊重、感受到教师的和蔼可亲与温暖。所谓情感教学，就是需要体育教师在教学过程中，掌控好情绪场景的优良，因此，小学体育教师要在教学的同时，注意观察学生的情绪变化，关注学生内心真实的需求，要用乐观积极向上的态度正确引导影响学生，让学生保持快乐的心情，用健康积极的心态参与到体育学习当中。比如，跳背的项目，锻炼学生弹跳能力，但很多女生比较胆小，或是性格内向，参与度不高，这时，体育教师应为学生做正确的示范，让学生一点点的提升高度，逐渐锻炼学生的胆量，并要不断鼓励学生，给予他们的自信，让女生逐渐放开动作，在完成后，不管是否成功，都要及时提出表扬，让学生更有动力。
四、结语
综上所述，小学体育教育想要提高学生的兴趣，就需要体育教师要转变传统的教学理念，调整教学方案，增強与学生之间的互动交流，为学生营造良好的学习氛围，充分尊重每位学生，并通过现代化教学手段，加强学生对体育的认识，让学生通过丰富多彩的游戏项目，感受到体育学习的快乐，进而提高学生对体育的兴趣，促进小学生身心健康的全面发展。
参考文献：
[1]陈凤祥. 如何在小学体育教学中培养学生的体育兴趣[J]. 学周刊，2012，16：90.
[2]窦伟. 在小学体育教学中培养学生的学习兴趣[J]. 数字化用户，2013，11：84.
作者简介：
秦松林（1986—），男，仡佬族，贵州省遵义市人，航天小学体育教师，职称：二级教师，主要从事小学体育教学与田径训练。