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随着计算机技术的迅速发展，网络技术的不断进步，多媒体纷纷引入大学英语教学，教学网络化成为新时期大学英语课堂教学的必然趋势。这使得大学英语教学的模式发生了深刻的变化，随之，也影响到了教师角色的转变。教师是学生自主学习的引导者，是现代教育技术的学习者和研究者，是网络资源的整合者，还是学生学习过程的监督者。处于网络时代的大学英语教师只有明确定位自己的角色，才能适应新的大学英语教学模式，改善教学效果。