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<正> 学生在学了某种应用文之后,教师要做有心人,经常给学生创设练习、应用的机会,使他们初步形成的知识、枝能不断得到重温和强化,这是十分必要的。目前,小学语文应用文教学中的不足之处——未能做到“学而时习之”,未能形成“掌——练——用”这样一个完整的“链条”这是应当引起我们重观的如何解决应用文教学中的这个问题呢?不少教师创造的经验是值得我们借鉴的。有的老师把应用文的