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本文论述新课改理念下数学学困生形成的原因，提出转化学困生的策略：教师调整教法，提高学困生的学习兴趣与学习积极性；开展形式多样的活动，促进学困生积极参加学习活动；调整评价体系，保护学困生的学习积极性；多与学生沟通，及时解决学生面临的各种问题；侧重对学困生进行学习策略培训与指导。
新课改理念下数学学困生的转化策略
【摘 要】
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本文论述新课改理念下数学学困生形成的原因，提出转化学困生的策略：教师调整教法，提高学困生的学习兴趣与学习积极性；开展形式多样的活动，促进学困生积极参加学习活动；调整评价体系
【机 构】
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桂林市穿山中学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2018年1期
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