【摘 要】
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在当今教育资源城乡均等化的潮流之下,社会各界对于农村的教育也投注了越来越多的目光。对农村教学水平的改善,也成了 教育发展的一个重要环节。在农村的小学阶段科学科目的
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在当今教育资源城乡均等化的潮流之下,社会各界对于农村的教育也投注了越来越多的目光。对农村教学水平的改善,也成了 教育发展的一个重要环节。在农村的小学阶段科学科目的教学实践当中,我们依旧可以看到一些缺陷和不足。在本文中,笔者将对这些问题 进行一定的研究,并结合自身实践经验,给出一定的实践策略,以为农村科学教育的发展提供一定的理论参考。
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