【摘 要】
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本文所要阐述的是,比较教育学家决没有随波逐流,而是根据实际需要,首先从历史学家,而后从社会科学家,最后或许还从概念论哲学家所发展的调查方法中引进了新的东西。人们断言:
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本文所要阐述的是,比较教育学家决没有随波逐流,而是根据实际需要,首先从历史学家,而后从社会科学家,最后或许还从概念论哲学家所发展的调查方法中引进了新的东西。人们断言:二十世纪比较教育的范型反映了自然科学中的革命,而且一定程度上可以说是它领导了一九○○年以来社会科学范型的转变。至少可以说,在盎格鲁-萨克逊时代,比较教育学家就已经走在社会学家之前批判和反对实证主义了。本文将阐明的第二个观点是,比较教育学家首先提出了研究中存在的民族性和地方性的问题,后来这才成为社会学和政治学研究的一个重要问题。必须指出:本文无
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