初中生物教学中如何培养学生的创新精神

来源 :学周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:roc9055
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
创新是培养高素质人才的要求,生物学科教师应该认真领会生物新课程标准精神,在生物教学中加强对学生创新精神的培养。本文结合初中生物教学的实际情况,从消除心理障碍,激发学生的创新热情;营造良好的学习氛围,启迪学生的创新意识;利用学生的好奇心,挖掘其创新潜能;鼓励学生质疑,培养他们的创新精神;训练学生的求异思维,培养他们的创新思维能力五个方面就如何培养学生的创新精神进行了具体探讨。
其他文献
结合工艺要求,分析了钢卷升降液压系统漏油的主要原因,提出了用软管代替硬管、改变锁紧回路位置的改进措施,实践证明,改造后的系统能充分满足工况要求,从而保证了安全生产。
随着生产技术的不断发展,我们棉花加工企业的设备日益趋向高精度、自动化。如何管好、用好、修好设备,确保生产顺利进行,成为我们企业经营的重要课题。为此,结合我厂的具体情况,谈
构建高效率的语文课堂,就需要教师在教学中树立全新的教学理念,根据教学内容及时设计新的教学方案.语文课堂是一个动态的课堂, 因此教师要精心地进行预设,但是不能仅依靠预设
1938年4月,在苏联军事顾问的亲自指挥下,南京政府曾派出轰炸机群,对日军驻台空军基地进行了毁灭性打击。此举震惊日本朝野。  抗日战争爆发之前,国民政府拥有各种老旧飞机300余架,但在抗战初期就几乎消耗殆尽。为支持中国抗日,苏联开始增加对华军事援助,并向中国派出空军志愿人员直接参加战斗。  在苏联的帮助下,国民政府的空军力量有了不小的进步。到1938年初,中国军队已有了近100架飞机,但日本仍拥有
目前,我国工业生产对棉短绒的需求量不断增长,而棉短绒资源严重不足,为了缓和供求矛盾,增加棉短绒资源,我们必须搞好棉短绒资源的开发和利用,棉花加工企业除应加强生产管理外,更重要
学生的学习生活不能限于课堂之内,应该课堂内外结合起来,这样才能培养学生的综合学习能力。教师要想方设法地去开展丰富多采的教学活动,培养学生学习的主动性、独立性和创造