【摘 要】
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经济史内容与学生距离较远,许多内容显得陌生、抽象,以学生的人生阅历和生活经验去理解比较困难。"经济大危机"一课教学,为了突破教学囹圄,研究学生认知障碍,从学生实际出发,
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经济史内容与学生距离较远,许多内容显得陌生、抽象,以学生的人生阅历和生活经验去理解比较困难。"经济大危机"一课教学,为了突破教学囹圄,研究学生认知障碍,从学生实际出发,创设教学情境,让学生如临其境,感悟历史;尝试将繁杂事物的关系理顺,用逻辑推导出经济事物间有规律的联系,帮助学生领悟其内在逻辑关系。根据教学内容恰当运用文学作品,激发学生学习兴趣,提高学习效率。
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