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布鲁姆认知目标分类理论对教育教学目标的制定有着深远的影响。以布鲁姆认知目标分类为理论依据,在教学实施过程中采取多种策略,有利于促进学习者的认知水平从低层次向高层次发展。以布鲁姆认知目标分类理论为基础,对认知层次进行翻转,从而实现自上而下发展学习者认知水平的教学目标。本文着重探讨翻转布鲁姆认知目标分类理论运用于高中英语写作教学的相关问题。