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基于数据史料在史料实证上的特殊意义,探讨其在高中历史教学中的应用价值。建构数据模型,定量分析;深入感知体验,发现问题,合理解释。本文以统编教材《北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》一课为例,尝试聚焦数据史料,探究其在高中历史教学中的运用路径,引导学生深化历史理解,优化认知体系,探究历史规律,提升其历史思维品质。