【摘 要】
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在注重个性化阅读的语文教学中,要想顺利开展多元化解读必须认清多元与边缘的区别,避免陷入狭隘而片面解读的误区。因此要以文本为基础,探寻文本价值为目标,以道德范畴为底线
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在注重个性化阅读的语文教学中,要想顺利开展多元化解读必须认清多元与边缘的区别,避免陷入狭隘而片面解读的误区。因此要以文本为基础,探寻文本价值为目标,以道德范畴为底线,指导阅读教学。
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