【摘 要】
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为契合国家基础教育改革，在物理教学过程中培养学生的观察能力以及动手能力，就必须让学生保持对学习的兴趣。可以通过实验观察让学生获取对物理知识的感性认识，然后老师再通过教
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为契合国家基础教育改革，在物理教学过程中培养学生的观察能力以及动手能力，就必须让学生保持对学习的兴趣。可以通过实验观察让学生获取对物理知识的感性认识，然后老师再通过教学内容、手段、方式、艺术等方面的引导分析，实现由感性到理性的升华，使学生能够更好地理解和消化所学到的知识，从而能够保持学习兴趣，提高初中物理教学的有效性。
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