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信息技术水平是社会对师范生的要求,它关系到学生在校学习的质量、从业能力以及独立汲取知识的能力。通过问卷调查,分析高职高专师范生特点和幼儿园、小学教师信息技术能力,为学前教育、初等教育两大专业的信息技术培养目标的制定提供了依据,有助于信息技术课程设置的产生,有利于各专业教学计划的完善,培养出合格的信息技术应用人才。