【摘 要】
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＜正＞随着课程改革的持续推进，初中音乐教学也面临着相应的改革与创新。除了基础的歌唱学习以外，初中生还需要参与到音乐鉴赏、器乐演奏等学习活动中，从而实现音乐核心素养的提升。对于初中音乐教学来说，音乐学科发挥出不可替代的重要作用，而学校也应不断提升对音乐教学的重视，做到以兴趣爱好为动力、以审美培养为核心，通过多样化的音乐教学形式来促进学生的个性培养与全面发展。一、新课标下初中音乐教学的方向与要求《义务
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＜正＞随着课程改革的持续推进，初中音乐教学也面临着相应的改革与创新。除了基础的歌唱学习以外，初中生还需要参与到音乐鉴赏、器乐演奏等学习活动中，从而实现音乐核心素养的提升。对于初中音乐教学来说，音乐学科发挥出不可替代的重要作用，而学校也应不断提升对音乐教学的重视，做到以兴趣爱好为动力、以审美培养为核心，通过多样化的音乐教学形式来促进学生的个性培养与全面发展。一、新课标下初中音乐教学的方向与要求《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）
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＜正＞一、从经济角度分析（一）以发行新股的手段募集资金1.特征（1）长期资金:公司不需要支付本利的长期资金。（2）资本收益（capital gain）:投资者对股票上涨的期待。（3）支配证券:对普通股赋予决议权。股东可以参与公司的经营。2.风险（1）公司解散时只享有剩余财产请求权。公司倒闭时不能收回投入的资本。（2）大量发行新股稀释了股票的价值,造成股价下跌。
目的 弥补本校护理学专业学时及大班制教学制约的限制，激发学生积极的学习态度，增加学习动机，提高护理专业生理学教学质量。方法 以2018年3—7月内蒙古医科大学2017级护理本科生为研究对象，在生理学教学中实验组采用传统教学辅以部分案例教学法进行授课，对照组采用传统教学法授课，通过期末考试成绩分析两组学生理论知识掌握程度和学习效果提高情况，通过问卷调查结果分析学生对传统教学辅以部分案例教学法的认可程
根据不同的图档博数据类型,对多种语义增强方式及其应用进行介绍,以解读图档博支持数字人文的新动向。文章将万维网建立以来图档博对大量珍贵的文化遗产资源进行的数据和信息源处理行动划分为数字化、数据化、语境化三个阶段,并通过一系列案例来阐述语义技术直接应用于图档博数据的方法和启发,以此进一步探讨实现图档博数据（包括结构化、半结构化、非结构化数据）语义增强的可行方案和模式。语义增强是一种通过应用语义技术来增
生理学是医学生必修专业基础课程之一，也是联系基础医学与临床医学之间必不可少的桥梁课程。为了使学生能够在学习过程中掌握生理学理论知识的同时，进一步激发学习热情，最大限度地调动学生的学习积极性，教师应逐步摒弃传统的教学方式，积极探索多样化教学方法。基于此，文章以教学方法多样化的含义与必要性为切入点，总结反思目前生理学的教学现状，归纳提出形式丰富的教学方法。
目的 探讨基于知识整合理论的教学方法在生理学课程教学中的应用效果。方法 2020年9月至2021年1月以山西医科大学汾阳学院2018级临床医学专业本科学生为对照组（n=189）,2019级临床医学专业本科学生为研究组（n=187），分别采用传统教学方法和基于知识整合理论的教学方法开展教学；通过比较理论课考试成绩、开放性案例题目考试成绩和创新能力问卷调查得分，评价教学效果。结果 两组学生在性别、年龄
以陕西“潼关肉夹馍”商业协会维权事件为例，将法益受侵害的程度作为集体商标案的“刑民界限”，适用“先刑后民”的审理模式，有利于集体商标刑事法律保护工作的高效开展。从假冒集体商标的入罪金额、主观方面、“仿冒”的入刑问题等角度探讨“刑民交叉”语境下集体商标刑法保护的具体规则，能够进一步明晰集体商标刑事法律保护等问题。此外，集体商标的注册行业协会同样需要刑法规制。
生理学是一门专业通识课,是医学生涉及的一门专业基础课程,深入挖掘生理学课程中包含的多元思政信息,合理应用到生理学课程的基础理论知识讲授中,通过线上线下的方式,进行多角度、多方位的探索,将医者仁心、维护公民身体健康的服务理念传播给每一位医学生,培养“德艺双修”“救死扶伤”的医学人才。
随着网络和新媒体的迅猛发展,在互联网+时代下涌现出了大批的微纪录片,在此背景下,美食类的微纪录片也乘势而出。网络中美食微纪录片的创作手法虽比电视媒体上的纪录片更为多样化且更具新鲜感,但依然会秉承了传统纪录片的制作特点。《食味关中·渭南篇》是一部在网络视频平台上播放的美食微纪录片,展现的是关中地区的美食文化。陕西省关中平原一带自古农业发达,盛产小麦,故该地在美食方面以面食为主,在面食的制作上别具一格
随着新课改的推行和停止编写中考考试说明的决议颁布,道德与法治"依标扣本"进行命题的有效策略受到广泛关注。学生通过教师的有效引导提升认识、分析问题的综合能力,提升自身政治素养和思维水准成为教学过程的重点环节。因此,通过多元化设问方式、从现实生活中建模、解题思路寓于材料中等全新教学手段有助于践行新课程标准的要求,进而彰显初中"道德与法治"教学的时代性。