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摘 要：初中美术是提升学生智力、美育、思想教育、素养的重要途径。也是对提升学生个人修养、审美能力、陶冶学生的情操、提高学生丰富想象力、思维力的重要体现。所以初中美术愉快教学对教学方面非常重要，本文宗旨就是要探讨初中美术愉快教学的策略，让学生在开心的氛围中去学习。
关键词：愉快教学；初中美术；策略
中图分类号：G633.955 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）22-043-010
在当今这个倡导德美素质教育的时代，初中美术的愉快教学法也将会起到很重要的作用，愉快教学可以调动学生学习的积极性、互动性，老师也能够更好地以多元化的方法和方式去教导学生，对学生的成绩和各方面的身心智力发展都起到事半功倍的独特效果。初中美术课也是义务教育中必须学习的一门艺术性的课程，所以以我多年的教学经验，可以从以下几点来更好的教学。
一、师生营造开心的学习氛围，实施愉快教学
教师的教学态度很重要，大到老师的面部表情，小到老师的内在气质，都会对学生的心里各方面产生间接的影响，愉快教学首先要真正的去活跃课堂的学习氛围，老师要改变之前的教学态度，不能总是给学生树立一种威严，严肃的感觉，让热爱提出问题的学生都不敢去提问，这样的教学氛围学生又怎会感兴趣，又怎么会有好的学习态度与成绩。所以我们要遵循以人为本的理念，为学生营造开心的学习氛围，实施愉快教学。
其次：在营造开心的氛围时，老师也要充分的去激发学生的想象力、思维能力、创造力。比如在学习《静物有声》一课中，是把普通的对象变成富于美感的艺术品，对于这个题材老师要做的就是以教材的静物画为契机，通过学生自己去摆放静物，描画静物，以学生自己的理解体会去描画，既可以训练学生的观察力、思考力、造型能力和色彩能力，也可以使学生体会到艺术家们对形、光、色、构图及空间等造型要素的处理，在制作与描画的过程中，学生自然会有各种疑问，这时学生提出與老师同学一起讨论，老师再对难点重点进行讲解，既活跃了课堂气氛，也使学生掌握了重点的知识。
最后，我们对于学生要一视同仁，不能对学习好的学生一再夸赞，对学习不好的同学不理睬，如果这样学生的差距会越来越大，所以我们在学习初中美术课时，对好的学生要更加鼓励，使他们更热爱美术课堂，学习成绩更好，对稍微差点的学生在创造的过程中，要找出他创造作品的亮点，加以肯定和适当的指导，鼓励学生认真对待美术课程，认真有自信的完成创造过程，进一步为营造积极向上和愉快教学的氛围奠定基础。
二、组织学生课堂组内组外竞赛、提升学生学习兴趣
在美术课堂上，合作竞赛是紧密相连的，组织合作和组外竞赛是可以同时进行的。小组的合作讨论可以集思广益，可以使每个同学都参加到竞赛中，在合作竞赛中学生都发表自己的想法，学生们用自己的方式去交流、讨论，远比老师讲解的更记忆犹新。通过小组讨论竞赛推荐出的代表在班上交流，既可以让同学们看到自己的劳动成果被采纳，也可以对初中美术课中的作品有自己的观点、见解，还可以利用学生的竞争心理，以小组为单位，小组间竞争，既可以为小组争得荣誉，也可以使学生全身心的投入到竞赛中，使每个同学的潜力都无限被发掘出来，这样不但培养了学生的团队力、凝聚力，更激发了学生学习美术的兴趣。例如在讲述《高更的椅子》这一课，描述了以高更坐过的椅子为主体，椅子上没有影子的烛光，给人以脱离现实之感，传达了病中的画家忧郁悲凉和思念友人的情怀，对于这个列子可以让学生分为几个小组，每个小组在黑板上写出和《高更的椅子》语境相同的古成语，比赛哪一队写出的数量最多。这样一来，学生的兴趣高昂，都力争第一，在此比赛中不仅调动了学生的学习兴趣，更加让学生把古成语和《高更的椅子》这以课题的情境融合，达到了完美的配合。
三、合理运用多彩的多媒体技术、实施愉快教学
随着科学技术的发展，传媒的教学方式已经不能满足学生的全面发展，美术是展现审美力的艺术性的科目，所以结合多彩的多媒体教学，已经是必然趋势，多媒体的应用主要体现在两方面：一就是上机操作，二就是图片展示。在运用多媒体技术的同时，老师可以给学生布置作业，让学生上机画一只小狗，其中一个同学利用各种画画工具，一步接一步的画，画出的小狗既不生动，也看不出来画的是什么。这样既浪费时间，也没有达到画画的生动感，这时老师根据此学生画画的出现问题，告诉同学，老师这有一种简单便捷的方式去展示，同学们想不想学，这样可以把学生的注意力集中起来，老师再把正确的方式步骤给同学们一一演示一遍，这样同学们不仅学到了方式，也在轻松愉快中学到了知识，所以多媒体教学对现在教学很重要，老师要把教材知识和多媒体教学结合起来，以更好的方式去教导学生，当然多彩的多媒体技术更让学生更加方便快捷的去体会到学习的乐趣，因为课本上的画面可能没有多媒体展示出来的生动，更能吸引学生的目光，所以老师要抓住学生的心理，合理运用多媒体技术，实施愉快教学。
总结
综上所述：初中美术愉快教学已经是教学的趋势，在教学中要给学生营造愉快的氛围，多组织各种小组合作竞赛，提升学生的学习兴趣，更要结合多媒体新技术，使学生的思维能力、创新能力、审美能力等得到提升。学生是祖国的花朵，所以身为老师更应该为学生更好的发展思考，多多提出好的教学方式、方法为学生服务。这就是我的初中美术愉快教学之见。
[参考文献]
[1]张鹤璇.初中美术愉快教学[J].教育教学论坛.2010（28）.
[2]陈素娟.愉快教学可以激发学生学习美术的兴趣[J].学生之友（初中版）.2011（04）.
关键词：愉快教学；初中美术；策略
中图分类号：G633.955 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）22-043-010
在当今这个倡导德美素质教育的时代，初中美术的愉快教学法也将会起到很重要的作用，愉快教学可以调动学生学习的积极性、互动性，老师也能够更好地以多元化的方法和方式去教导学生，对学生的成绩和各方面的身心智力发展都起到事半功倍的独特效果。初中美术课也是义务教育中必须学习的一门艺术性的课程，所以以我多年的教学经验，可以从以下几点来更好的教学。
一、师生营造开心的学习氛围，实施愉快教学
教师的教学态度很重要，大到老师的面部表情，小到老师的内在气质，都会对学生的心里各方面产生间接的影响，愉快教学首先要真正的去活跃课堂的学习氛围，老师要改变之前的教学态度，不能总是给学生树立一种威严，严肃的感觉，让热爱提出问题的学生都不敢去提问，这样的教学氛围学生又怎会感兴趣，又怎么会有好的学习态度与成绩。所以我们要遵循以人为本的理念，为学生营造开心的学习氛围，实施愉快教学。
其次：在营造开心的氛围时，老师也要充分的去激发学生的想象力、思维能力、创造力。比如在学习《静物有声》一课中，是把普通的对象变成富于美感的艺术品，对于这个题材老师要做的就是以教材的静物画为契机，通过学生自己去摆放静物，描画静物，以学生自己的理解体会去描画，既可以训练学生的观察力、思考力、造型能力和色彩能力，也可以使学生体会到艺术家们对形、光、色、构图及空间等造型要素的处理，在制作与描画的过程中，学生自然会有各种疑问，这时学生提出與老师同学一起讨论，老师再对难点重点进行讲解，既活跃了课堂气氛，也使学生掌握了重点的知识。
最后，我们对于学生要一视同仁，不能对学习好的学生一再夸赞，对学习不好的同学不理睬，如果这样学生的差距会越来越大，所以我们在学习初中美术课时，对好的学生要更加鼓励，使他们更热爱美术课堂，学习成绩更好，对稍微差点的学生在创造的过程中，要找出他创造作品的亮点，加以肯定和适当的指导，鼓励学生认真对待美术课程，认真有自信的完成创造过程，进一步为营造积极向上和愉快教学的氛围奠定基础。
二、组织学生课堂组内组外竞赛、提升学生学习兴趣
在美术课堂上，合作竞赛是紧密相连的，组织合作和组外竞赛是可以同时进行的。小组的合作讨论可以集思广益，可以使每个同学都参加到竞赛中，在合作竞赛中学生都发表自己的想法，学生们用自己的方式去交流、讨论，远比老师讲解的更记忆犹新。通过小组讨论竞赛推荐出的代表在班上交流，既可以让同学们看到自己的劳动成果被采纳，也可以对初中美术课中的作品有自己的观点、见解，还可以利用学生的竞争心理，以小组为单位，小组间竞争，既可以为小组争得荣誉，也可以使学生全身心的投入到竞赛中，使每个同学的潜力都无限被发掘出来，这样不但培养了学生的团队力、凝聚力，更激发了学生学习美术的兴趣。例如在讲述《高更的椅子》这一课，描述了以高更坐过的椅子为主体，椅子上没有影子的烛光，给人以脱离现实之感，传达了病中的画家忧郁悲凉和思念友人的情怀，对于这个列子可以让学生分为几个小组，每个小组在黑板上写出和《高更的椅子》语境相同的古成语，比赛哪一队写出的数量最多。这样一来，学生的兴趣高昂，都力争第一，在此比赛中不仅调动了学生的学习兴趣，更加让学生把古成语和《高更的椅子》这以课题的情境融合，达到了完美的配合。
三、合理运用多彩的多媒体技术、实施愉快教学
随着科学技术的发展，传媒的教学方式已经不能满足学生的全面发展，美术是展现审美力的艺术性的科目，所以结合多彩的多媒体教学，已经是必然趋势，多媒体的应用主要体现在两方面：一就是上机操作，二就是图片展示。在运用多媒体技术的同时，老师可以给学生布置作业，让学生上机画一只小狗，其中一个同学利用各种画画工具，一步接一步的画，画出的小狗既不生动，也看不出来画的是什么。这样既浪费时间，也没有达到画画的生动感，这时老师根据此学生画画的出现问题，告诉同学，老师这有一种简单便捷的方式去展示，同学们想不想学，这样可以把学生的注意力集中起来，老师再把正确的方式步骤给同学们一一演示一遍，这样同学们不仅学到了方式，也在轻松愉快中学到了知识，所以多媒体教学对现在教学很重要，老师要把教材知识和多媒体教学结合起来，以更好的方式去教导学生，当然多彩的多媒体技术更让学生更加方便快捷的去体会到学习的乐趣，因为课本上的画面可能没有多媒体展示出来的生动，更能吸引学生的目光，所以老师要抓住学生的心理，合理运用多媒体技术，实施愉快教学。
总结
综上所述：初中美术愉快教学已经是教学的趋势，在教学中要给学生营造愉快的氛围，多组织各种小组合作竞赛，提升学生的学习兴趣，更要结合多媒体新技术，使学生的思维能力、创新能力、审美能力等得到提升。学生是祖国的花朵，所以身为老师更应该为学生更好的发展思考，多多提出好的教学方式、方法为学生服务。这就是我的初中美术愉快教学之见。
[参考文献]
[1]张鹤璇.初中美术愉快教学[J].教育教学论坛.2010（28）.
[2]陈素娟.愉快教学可以激发学生学习美术的兴趣[J].学生之友（初中版）.2011（04）.