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分享式深度教学的语文课堂，教师的“教”是基于学生当前真实发展水平搭建的教学“支架”。笔者以《普罗米修斯》的教学为例，从教学前的“预习作文”、归类后的“真实问题”、分享后的“合作交流”、深入探究的“1+X”模式四个方面来帮助、引导学生主动发现、深入探索，以多元化的思维视角，向深度学习前行。
基于学生真问题的分享式深度教学探究
【摘 要】
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分享式深度教学的语文课堂，教师的“教”是基于学生当前真实发展水平搭建的教学“支架”。笔者以《普罗米修斯》的教学为例，从教学前的“预习作文”、归类后的“真实问题”、分
【机 构】
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福建省厦门市海沧区延奎实验小学 福建 厦门 361000
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2021年6期
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