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本文通过"平面向量的数量积"这一课例,详细说明了数学课堂教学中,在充分尊重学生认知的基础上,"以问题为主线、以体系为依托、以学生为主体、以讨论为引导"培养学生"四基"能力,并进行了有益的探索和尝试.
基于“四基”的概念教学设计与反思——以“平面向量的数量积”为例
【摘 要】
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本文通过"平面向量的数量积"这一课例,详细说明了数学课堂教学中,在充分尊重学生认知的基础上,"以问题为主线、以体系为依托、以学生为主体、以讨论为引导"培养学生"四基"能
【机 构】
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江苏张家港暨阳高级中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2018年27期
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