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素质教育背景下,初中生物教师要积极转换教育理念,充分结合初中学生个性特点和学习能力,将“先学后教”教学模式良好应用于实际教学活动中.不仅能够激发学生主动学习热情,活跃课堂教学氛围,更有助于学生生物成绩及核心素养,实现良好生物教学实效.本文结合当前初中生物教学现状,具体阐述“先学后教”教学模式在初中生物教学中应用策略探析.