小学高年级语文阅读教学中合作学习的应用策略探究

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回归生活,从学生生活经历中挖掘人性深处的思想情感,让他们在触及灵魂中自由表达成为当前作文教学的重要取向。从简单的“记人写景叙事”中找出值得倾诉的内容,让学生走出一般记叙的窠臼,突出主题集中、细节深刻、两头呼应,定能化腐朽为神奇,帮助学生获得不一样的真情实感,获得更多的表达思维灵感。理清写作要素,让学生在聚点调整和细描中找出生成点,定能使文章熠熠生辉。  一、理“主旨”,记得点题  跑题是高考作文中