【摘 要】
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2021年11月18日，美国天军（USSF）、国防创新小组（DIU）、空军研究实验室（AFRL）联合发布了《2021年太空工业基础状况》报告（以下简称2021版报告），全面分析了美国太空工业基础的现状，面临的机遇与挑战，以及具体行动建议等。其中，对上一年度报告——《2020年太空工业基础状况》（以下简称2020版报告）中提出的美国应当制定颁布国家“北极星”太空愿景的建议进行了延续，并作为此次
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<正>2021年11月18日，美国天军（USSF）、国防创新小组（DIU）、空军研究实验室（AFRL）联合发布了《2021年太空工业基础状况》报告（以下简称2021版报告），全面分析了美国太空工业基础的现状，面临的机遇与挑战，以及具体行动建议等。其中，对上一年度报告——《2020年太空工业基础状况》（以下简称2020版报告）中提出的美国应当制定颁布国家“北极星”太空愿景的建议进行了延续，并作为此次报告的中心关注点，对当前的进展、面临的机遇挑战和行动建议进行了重点阐述。
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目前,国内高中生和全国公民科学素养水平较低,尤其是与发达国家相比还存在较大差距,如何培养高中学生科学素养引起了人们的高度关注。随着经济与社会的高速发展,科学技术的作用越来越明显,甚至在很大程度上决定了国家的前途与命运。在科学技术不断更新与发展的同时,社会对人才的需求也产生了较大变化。学校是培养和造就人才的重要场所,肩负着国家和民族振兴的重任。鉴于此,本文对如何提高高中学生物理科学素养展开研究,具有
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