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摘要：在职业院校的教学中，体育教学非常重要。在当代社会中，“全民健身、增强体魄”也成为了一项基本国策，因此，不管是从教学的角度来看，还是从强身的角度来看，体育教学都是一项非常重要的内容。职业院校体育教学经过长期的教学实践，积累了大量的教学经验，但是在教学环境方面却还是存在一些问题。在本文中，就针对这些问题进行了探讨，并探究了体育教学的发展定位。
关键词：职业院校教学;体育教学;教学环境
体育教育和教育环境作为体育教育的重要组成部分，是影响体育教学日的和实施素质的重要因素之一。因此，中国专家学者在体育教育改革中非常重视这一点。通过研究教育的软环境（教育文化特色和教育遗产）和教育环境（教育场所和设施），我国的体育专家和学者将学习高质量教育完成的基础知识。目前，体育环境研究是我国职业院校体育教学改革进入新的发展阶段，进一步提高教育质量的重要课题之一。因此，本研究通过对职业院校体育环境的研究，为中国体育环境的改革与发展提供参考。
一、体育教学环境的构成
（1）物质方而。体育的教学离不开实际的场所，教学场所的建立有助于提高体育教学的开展，因此在体育场所中主要包括：操场、健身设施、体育器材等。这些元素构成了体育的教学环境，帮助体育教学从理论向实际进发，并在一定程度上能够帮助体育教学的进步，使其能够稳定的发展和进步。（2）体育教学设备。体育教学中离不开实际的教学设备作为教学辅助手段，教学设备的投入和实现主要依靠体育教学中对于体育基础设施的需求而来，所以，在体育设施的建设过程当中，应该主要包括体育的教学项日中各类基础设施：球类设施、健身器材，并且基本的设施要包括桌椅和体育材料以及多媒体等设备。（3）思想方而。第一，在体育教学的环境中，道德思想方而的教育也起着非常重要的作用，在这当中主要是对于日常课本中知识的解读，主要体现在课堂当中，对于体育教学的知识和理论进行讲解和普及，并且关于体育安全方而的主要注意事项也会在课本当中得到体现，所以，体育教学的发展和进步要依靠课本理论作为道德思想教学的基础，使得体育教学的进步能够获得保障。第二，精神方而的教育主要表现在日常的教学活动当中，对于学生的教学应该进行精神方而的鼓励，推动学生精神方而学习能力的提高和进步，以提高学生自身的体育锻炼能力和水平。
二、我国职业院校体育教学环境的优化途径
（一）强化职业体育教师队伍建设
作为职业院校体育教学活动的直接组织者和实施者，体育教师要有专业理论素养与实践经验，满足改革需要。第一，教师要在教学中积极参与一些相关的实操与理论考核，同时加强专业学习和进修，及时吸纳行业内的优秀成果与理念，提升自身素养。第二，建立专业化的体育教学团队，注意优化师资队伍结构，尽可能地实现师资队伍的跨领域组合，逐渐向“双师型”体育师资迈进，确保体育教师团队具备创新性与探索精神，促进学生职业能力培养与体育教学活动的科学融合。
（二）改善职业院校场地器材设施条件，完善体育规章制度
对职业院校的场地、运动器材以及设施等基础条件进行改善对促进学生更好地参与体育活动起到重要的保障作用。可以说，体育运动器材设施的好坏对学生体育水平高低有一定的作用。因此要想在职业院校中更好地开展体育运动，提升学生参与体育运动的积极性，有必要提升职业院校场地器材设施条件，完善体育规章制度。日前，职业院校学生有正确的强身健体的体育动机，绝大多数学生能够认识到体育锻炼对提高身心素質的重要性，但绝大多数学生没有意识到体育行为习惯的重要性，也没有意识到坚持体育锻炼对自己身心发展所起到的促进意义。以锻炼习惯来说，有意识地参加体育锻炼的人数并不多，导致认识与实践严重脱节。一些职业院校学生没有养成良好的体育锻炼习惯。为了促进学生养成良好的体育锻炼习惯，职业院校应激发学生的兴趣，提高他们的理解水平，规范教育的培养，激发体育职业院校的学生可以长期坚持参加体育锻炼，养成良好的体育锻炼习惯，为学生日后的发展奠定坚实的基础。
（三）重新定位体育教学目标
近几年来，国家也已经提出了有关学生发展的核心素养理念，其重点强调的是学生的能力，尤其是学生终身发展的能力、学生适应社会发展、适应国家需求的能力。而这，也是对教育的一种重新定位。因此，针对职业院校体育教学而言，则也应该积极地契合国家的要求，重新调整、重新定位体育教学的目标，使得职业院校体育教学的目标不再仅仅只简单地停留在帮助学生强身健体这一方而，而是应当建立起长远的眼光，注重培养学生的终身体育锻炼习惯，只有这样，才能够真正地达到强身健体的目的。否则，仅仅只依靠一两节体育课根本就是徒劳的。在现实情况中，只有充分地培养学生的体育精神，才能够促进学生在体育方面的终身发展，从而契合国家的学生发展核心素养理念。在另外一方面，职业院校还需要以长远的目光来定位体育教学的目标，根据当前的社会发展形势来完善体育教学计划。
（四）与职业特征相结合，构建课程新模式
针对职业院校人才培养的市场定位和培养目标，职业院校有必要开展职业实践体育课程建设，促进素质教育。不同职业类型、不同职业工作方式对职业体育质量的需求也存在差异。根据各专业实习的特点，加强对学生各种素质和身体能力的培养。根据职业特征对人体的不良影响，应选择适当的教学内容进行体育锻炼，使学生的身体发育跟上发展的步伐。
三、结语
体育教学环境作为体育教育的重要组成部分，不仅对职业院校体育教学质量和教学目标的实现产生重要影响，而且对教育人才的培养过程也具有重要意义。因此，在当前职业院校体育教学改革中，必须从基础出发，为不断改善体育环境，为提高学生身体健康奠定基础。
参考文献
[1]施静娴.大学体育教育对学生心理的影响和促进[J].内江科技，2018，39（12）：82，123.
[2]阮长庆.我国普通高校体育教学硬件环境的研究分析[J].陕西教育，2017（8）：43-44.
[3]刘志坚.现阶段我国高校体育教学环境优化与发展探究[J].当代体育科技，2017，7（32）：118-119.
关键词：职业院校教学;体育教学;教学环境
体育教育和教育环境作为体育教育的重要组成部分，是影响体育教学日的和实施素质的重要因素之一。因此，中国专家学者在体育教育改革中非常重视这一点。通过研究教育的软环境（教育文化特色和教育遗产）和教育环境（教育场所和设施），我国的体育专家和学者将学习高质量教育完成的基础知识。目前，体育环境研究是我国职业院校体育教学改革进入新的发展阶段，进一步提高教育质量的重要课题之一。因此，本研究通过对职业院校体育环境的研究，为中国体育环境的改革与发展提供参考。
一、体育教学环境的构成
（1）物质方而。体育的教学离不开实际的场所，教学场所的建立有助于提高体育教学的开展，因此在体育场所中主要包括：操场、健身设施、体育器材等。这些元素构成了体育的教学环境，帮助体育教学从理论向实际进发，并在一定程度上能够帮助体育教学的进步，使其能够稳定的发展和进步。（2）体育教学设备。体育教学中离不开实际的教学设备作为教学辅助手段，教学设备的投入和实现主要依靠体育教学中对于体育基础设施的需求而来，所以，在体育设施的建设过程当中，应该主要包括体育的教学项日中各类基础设施：球类设施、健身器材，并且基本的设施要包括桌椅和体育材料以及多媒体等设备。（3）思想方而。第一，在体育教学的环境中，道德思想方而的教育也起着非常重要的作用，在这当中主要是对于日常课本中知识的解读，主要体现在课堂当中，对于体育教学的知识和理论进行讲解和普及，并且关于体育安全方而的主要注意事项也会在课本当中得到体现，所以，体育教学的发展和进步要依靠课本理论作为道德思想教学的基础，使得体育教学的进步能够获得保障。第二，精神方而的教育主要表现在日常的教学活动当中，对于学生的教学应该进行精神方而的鼓励，推动学生精神方而学习能力的提高和进步，以提高学生自身的体育锻炼能力和水平。
二、我国职业院校体育教学环境的优化途径
（一）强化职业体育教师队伍建设
作为职业院校体育教学活动的直接组织者和实施者，体育教师要有专业理论素养与实践经验，满足改革需要。第一，教师要在教学中积极参与一些相关的实操与理论考核，同时加强专业学习和进修，及时吸纳行业内的优秀成果与理念，提升自身素养。第二，建立专业化的体育教学团队，注意优化师资队伍结构，尽可能地实现师资队伍的跨领域组合，逐渐向“双师型”体育师资迈进，确保体育教师团队具备创新性与探索精神，促进学生职业能力培养与体育教学活动的科学融合。
（二）改善职业院校场地器材设施条件，完善体育规章制度
对职业院校的场地、运动器材以及设施等基础条件进行改善对促进学生更好地参与体育活动起到重要的保障作用。可以说，体育运动器材设施的好坏对学生体育水平高低有一定的作用。因此要想在职业院校中更好地开展体育运动，提升学生参与体育运动的积极性，有必要提升职业院校场地器材设施条件，完善体育规章制度。日前，职业院校学生有正确的强身健体的体育动机，绝大多数学生能够认识到体育锻炼对提高身心素質的重要性，但绝大多数学生没有意识到体育行为习惯的重要性，也没有意识到坚持体育锻炼对自己身心发展所起到的促进意义。以锻炼习惯来说，有意识地参加体育锻炼的人数并不多，导致认识与实践严重脱节。一些职业院校学生没有养成良好的体育锻炼习惯。为了促进学生养成良好的体育锻炼习惯，职业院校应激发学生的兴趣，提高他们的理解水平，规范教育的培养，激发体育职业院校的学生可以长期坚持参加体育锻炼，养成良好的体育锻炼习惯，为学生日后的发展奠定坚实的基础。
（三）重新定位体育教学目标
近几年来，国家也已经提出了有关学生发展的核心素养理念，其重点强调的是学生的能力，尤其是学生终身发展的能力、学生适应社会发展、适应国家需求的能力。而这，也是对教育的一种重新定位。因此，针对职业院校体育教学而言，则也应该积极地契合国家的要求，重新调整、重新定位体育教学的目标，使得职业院校体育教学的目标不再仅仅只简单地停留在帮助学生强身健体这一方而，而是应当建立起长远的眼光，注重培养学生的终身体育锻炼习惯，只有这样，才能够真正地达到强身健体的目的。否则，仅仅只依靠一两节体育课根本就是徒劳的。在现实情况中，只有充分地培养学生的体育精神，才能够促进学生在体育方面的终身发展，从而契合国家的学生发展核心素养理念。在另外一方面，职业院校还需要以长远的目光来定位体育教学的目标，根据当前的社会发展形势来完善体育教学计划。
（四）与职业特征相结合，构建课程新模式
针对职业院校人才培养的市场定位和培养目标，职业院校有必要开展职业实践体育课程建设，促进素质教育。不同职业类型、不同职业工作方式对职业体育质量的需求也存在差异。根据各专业实习的特点，加强对学生各种素质和身体能力的培养。根据职业特征对人体的不良影响，应选择适当的教学内容进行体育锻炼，使学生的身体发育跟上发展的步伐。
三、结语
体育教学环境作为体育教育的重要组成部分，不仅对职业院校体育教学质量和教学目标的实现产生重要影响，而且对教育人才的培养过程也具有重要意义。因此，在当前职业院校体育教学改革中，必须从基础出发，为不断改善体育环境，为提高学生身体健康奠定基础。
参考文献
[1]施静娴.大学体育教育对学生心理的影响和促进[J].内江科技，2018，39（12）：82，123.
[2]阮长庆.我国普通高校体育教学硬件环境的研究分析[J].陕西教育，2017（8）：43-44.
[3]刘志坚.现阶段我国高校体育教学环境优化与发展探究[J].当代体育科技，2017，7（32）：118-119.