【摘 要】
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随着大数据技术的飞速发展，对学生学习数据的采集和分析变得更为方便、及时和准确，为实现“个性化”“差异化”和“高效”的教育提供了支持。在此背景下，研究以“大学英语”课程为例，提出了基于学习分析的精准教学模式，并从精准的教学目标、教学内容与活动、评价与反馈、干预与决策等四个方面阐述了该模式在大学英语教学中的具体应用和实践。同时，结合学生调查和教师反思，讨论和探索了此精准教学模式的影响因素，并对我国今后
【基金项目】
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湖南省教育厅普通高等学校教学改革研究项目（HNJG-2020-0091）； 中南大学教育教学改革研究项目（2020jy098）； 湖南省教育科学“十四五”规划课题（ND229171）；
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随着大数据技术的飞速发展，对学生学习数据的采集和分析变得更为方便、及时和准确，为实现“个性化”“差异化”和“高效”的教育提供了支持。在此背景下，研究以“大学英语”课程为例，提出了基于学习分析的精准教学模式，并从精准的教学目标、教学内容与活动、评价与反馈、干预与决策等四个方面阐述了该模式在大学英语教学中的具体应用和实践。同时，结合学生调查和教师反思，讨论和探索了此精准教学模式的影响因素，并对我国今后的相关研究与实践提出了建议。
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