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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）10-000-01
摘 要 快乐体育教学是指让学生在体育活动中体会到运动的乐趣，使学生自觉主动的走向操场。而在中学篮球体育教学中运用快乐体育的教学方法，有利于培养学生的篮球兴趣，更多的参与到篮球活动中去，要確保快乐体育在篮球教学中正常开展，可以从以下几个方面进行把握：1.完善学校篮球设施，满足学生的运动需求；2.加强教学，提高学生篮球技巧；3.创新教学方法，让学生享受篮球运动的乐趣；4.积极举办各种活动，营造良好的氛围。
关键词 快乐体育 中学篮球教学 应用
一、中国传统教育
中国传统教育主要以应试教育为主，重视教师及教师活动，忽略学生及学生活动。就是以教师为中心。导致在教育中忽略体育教学，学生对体育教学兴趣低下，以至于学生活动参与率少，身体素质低下。这个缺陷一直存在着。
二、快乐体育的概念
快乐体育一词最早于1979年出现于日本，并于20世纪90年代传入中国并运用于教学当中，对中国传统的教学模式产生了深远的影响[1]。快乐体育是指学生在心境自然、开朗的环境下，在教师的指导下，充分发挥学生的积极性、主动性，达到自觉而快乐的进行体育课的学习与锻炼，不仅有利于中学生身心健康，而且有利于改善中国传统的教学制度。
三、快乐体育与传统体育在中学篮球体育教学中应用的区别
我们将有篮球体育课的一班和二班作为实验班级，在一班教学时采用传统的体育教学方法，而在二班采用快乐体育的教学方法，在一个学期的教学之后，两个班有了明显的差别。相比较之下，二班的同学更喜欢上体育课，一个学期只有两名同学因有事请假而没有去上体育课，而一班同学明显不喜欢上体育课，三天两头有人请假不去上体育课，甚至出现了旷课的现象。另外，二班同学的篮球技术较一班有了明显的提高，二班请病假的同学也减少了很多，在一班，同学还是经常请病假，可以看出二班同学因为较一班同学喜欢上体育课，同学们经常自觉的去打篮球、参加各种体育活动，以至于二班同学的身体素质也有了改善。
四、如何将快乐体育更好的运用于中学篮球体育教学中
（一）完善学校篮球设施，满足学生的运动需求
在很多地方中学生都有打篮球的兴趣，然而没有场地，场地较差成为制约中学生参与篮球运动的一个重要的因素，诸如场地不平整、篮球架破旧等，不仅会影响学生们的参与热情，而且容易使学生受伤。因此，国家应该加大扶持力度，加强在体育方面的投资，并且将投资落实到实处，切实改善落后地区的体育活动环境，增强中学生学习篮球的兴趣。同时，学校等场所要制定相应的管理措施，实时维护运动器材，增强运动器材使用寿命。
（二）加强教学，提高学生篮球技巧
篮球运动在中国教学中是开设比较普遍的一个项目，是学生们最喜欢的项目之一，因此，体育教师如何在教学中提高学生的篮球技巧、战术，更好的提高学生对于篮球的兴趣，是提高体育教学质量和发展中学生体质的关键性因素。由于大部分中学生一开始打篮球就急于投篮，对于篮球的基础技能训练不足，篮球技能好的同学并不多，对于篮球技能差的同学，体育老师不能一味地高标准，严要求，否则就会使这些学生失去参与篮球运动的乐趣，甚至使他们失去参与体育活动的兴趣，那样体育课也就失去了存在的意义。对于这些学生，体育老师更要耐心的教导，让他们从基础开始练习，使学生更多的掌握篮球的理论知识和不断的加强专项理论的学习。对于不同的同学，体育老师应该采取不同的教学方法，可以根据同学对篮球掌握的不同程度，对其进行相应的教学，争取使所有的学生都对篮球这项运动产生兴趣，使更多的学生自觉、主动的加入到体育运动中来，增强中学生体质，提高中国国民身体整体水平。
（三）创新教学方法，让学生享受篮球运动的乐趣
体育教师不能拘泥于传统的教学方法，应该大胆创新，创造新的教学方法。中国传统的教育方法存在很大的局限性，在中国很多地方，由于体育不是高考科目，中学生的体育课微乎其微，而且经常被其他所谓的主课占去，学生们参与体育活动的机会基本上为零，甚至那些对体育运动有很高热情的同学也不得不放下内心的热情[3]。其实，体育运动也是一项重要的科目，应该引起各部门的注意，加强教学改革，提高对中学生体育课的重视。将课程与体育课相结合，这样劳逸结合，不仅能提高学生的上课效率，而且能够提高学生的身体素质。
（四）积极举办各种活动，营造良好的氛围
学校以及其他部门可以通过积极举办各种篮球比赛，调动中学生的体育活动参与率，更要积极宣传体育运动的重要作用，引起学生、老师的重视，使学生自觉主动的参与到体育运动中来，使运动成为每日必不可少的活动。
五、结语
快乐体育是面向全体学生，着眼于未来的教学方法，从学生的体育需求和爱好出发，让学生在愉悦的状态下完成体育教学，作为一种全新的教学方式，它对中国传统的教学产生了重要的影响。将快乐体育的教学方法与中国篮球体育教学相结合，有利于更好的学习国外先进的教学方法，为改善我国传统的教学方法提供范例。快乐体育教学作为一种良好的教学形式，在学生扎实掌握知识与技能的同时培养学生的自主学习能力和创新能力，以及竞争的精神。
参考文献：
[1] 王明鑫，周婧.快乐体育在中学篮球体育教学中应用的研究[J].学校体育学.2014（10）：574.
[2] 于璐璐.快乐体育在篮球选修课教学中的应用研究[J].长春教育学院学报.2011（12）：56.
[3] 祁龙祥，樊晨，席海龙.快乐体育在中学篮球体育教学中应用的研究[J].南京体育学院报.2010（12）：13-14.
摘 要 快乐体育教学是指让学生在体育活动中体会到运动的乐趣，使学生自觉主动的走向操场。而在中学篮球体育教学中运用快乐体育的教学方法，有利于培养学生的篮球兴趣，更多的参与到篮球活动中去，要確保快乐体育在篮球教学中正常开展，可以从以下几个方面进行把握：1.完善学校篮球设施，满足学生的运动需求；2.加强教学，提高学生篮球技巧；3.创新教学方法，让学生享受篮球运动的乐趣；4.积极举办各种活动，营造良好的氛围。
关键词 快乐体育 中学篮球教学 应用
一、中国传统教育
中国传统教育主要以应试教育为主，重视教师及教师活动，忽略学生及学生活动。就是以教师为中心。导致在教育中忽略体育教学，学生对体育教学兴趣低下，以至于学生活动参与率少，身体素质低下。这个缺陷一直存在着。
二、快乐体育的概念
快乐体育一词最早于1979年出现于日本，并于20世纪90年代传入中国并运用于教学当中，对中国传统的教学模式产生了深远的影响[1]。快乐体育是指学生在心境自然、开朗的环境下，在教师的指导下，充分发挥学生的积极性、主动性，达到自觉而快乐的进行体育课的学习与锻炼，不仅有利于中学生身心健康，而且有利于改善中国传统的教学制度。
三、快乐体育与传统体育在中学篮球体育教学中应用的区别
我们将有篮球体育课的一班和二班作为实验班级，在一班教学时采用传统的体育教学方法，而在二班采用快乐体育的教学方法，在一个学期的教学之后，两个班有了明显的差别。相比较之下，二班的同学更喜欢上体育课，一个学期只有两名同学因有事请假而没有去上体育课，而一班同学明显不喜欢上体育课，三天两头有人请假不去上体育课，甚至出现了旷课的现象。另外，二班同学的篮球技术较一班有了明显的提高，二班请病假的同学也减少了很多，在一班，同学还是经常请病假，可以看出二班同学因为较一班同学喜欢上体育课，同学们经常自觉的去打篮球、参加各种体育活动，以至于二班同学的身体素质也有了改善。
四、如何将快乐体育更好的运用于中学篮球体育教学中
（一）完善学校篮球设施，满足学生的运动需求
在很多地方中学生都有打篮球的兴趣，然而没有场地，场地较差成为制约中学生参与篮球运动的一个重要的因素，诸如场地不平整、篮球架破旧等，不仅会影响学生们的参与热情，而且容易使学生受伤。因此，国家应该加大扶持力度，加强在体育方面的投资，并且将投资落实到实处，切实改善落后地区的体育活动环境，增强中学生学习篮球的兴趣。同时，学校等场所要制定相应的管理措施，实时维护运动器材，增强运动器材使用寿命。
（二）加强教学，提高学生篮球技巧
篮球运动在中国教学中是开设比较普遍的一个项目，是学生们最喜欢的项目之一，因此，体育教师如何在教学中提高学生的篮球技巧、战术，更好的提高学生对于篮球的兴趣，是提高体育教学质量和发展中学生体质的关键性因素。由于大部分中学生一开始打篮球就急于投篮，对于篮球的基础技能训练不足，篮球技能好的同学并不多，对于篮球技能差的同学，体育老师不能一味地高标准，严要求，否则就会使这些学生失去参与篮球运动的乐趣，甚至使他们失去参与体育活动的兴趣，那样体育课也就失去了存在的意义。对于这些学生，体育老师更要耐心的教导，让他们从基础开始练习，使学生更多的掌握篮球的理论知识和不断的加强专项理论的学习。对于不同的同学，体育老师应该采取不同的教学方法，可以根据同学对篮球掌握的不同程度，对其进行相应的教学，争取使所有的学生都对篮球这项运动产生兴趣，使更多的学生自觉、主动的加入到体育运动中来，增强中学生体质，提高中国国民身体整体水平。
（三）创新教学方法，让学生享受篮球运动的乐趣
体育教师不能拘泥于传统的教学方法，应该大胆创新，创造新的教学方法。中国传统的教育方法存在很大的局限性，在中国很多地方，由于体育不是高考科目，中学生的体育课微乎其微，而且经常被其他所谓的主课占去，学生们参与体育活动的机会基本上为零，甚至那些对体育运动有很高热情的同学也不得不放下内心的热情[3]。其实，体育运动也是一项重要的科目，应该引起各部门的注意，加强教学改革，提高对中学生体育课的重视。将课程与体育课相结合，这样劳逸结合，不仅能提高学生的上课效率，而且能够提高学生的身体素质。
（四）积极举办各种活动，营造良好的氛围
学校以及其他部门可以通过积极举办各种篮球比赛，调动中学生的体育活动参与率，更要积极宣传体育运动的重要作用，引起学生、老师的重视，使学生自觉主动的参与到体育运动中来，使运动成为每日必不可少的活动。
五、结语
快乐体育是面向全体学生，着眼于未来的教学方法，从学生的体育需求和爱好出发，让学生在愉悦的状态下完成体育教学，作为一种全新的教学方式，它对中国传统的教学产生了重要的影响。将快乐体育的教学方法与中国篮球体育教学相结合，有利于更好的学习国外先进的教学方法，为改善我国传统的教学方法提供范例。快乐体育教学作为一种良好的教学形式，在学生扎实掌握知识与技能的同时培养学生的自主学习能力和创新能力，以及竞争的精神。
参考文献：
[1] 王明鑫，周婧.快乐体育在中学篮球体育教学中应用的研究[J].学校体育学.2014（10）：574.
[2] 于璐璐.快乐体育在篮球选修课教学中的应用研究[J].长春教育学院学报.2011（12）：56.
[3] 祁龙祥，樊晨，席海龙.快乐体育在中学篮球体育教学中应用的研究[J].南京体育学院报.2010（12）：13-14.