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谢琯樵是清末杰出的书画家,他作为“诏安画派”代表人物,在闽台书画艺术的传播上起着重要的作用。在其一生的艺术实践中,有很多重要的书学思想值得当代书坛借鉴学习。文章以收集整理资料的方式,将其书学思想分为三个方面:书画同源、入法离法、雅淡绝俗。
谢琯樵书学思想探究
【摘 要】
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谢琯樵是清末杰出的书画家,他作为“诏安画派”代表人物,在闽台书画艺术的传播上起着重要的作用。在其一生的艺术实践中,有很多重要的书学思想值得当代书坛借鉴学习。文章以收集整理资料的方式,将其书学思想分为三个方面:书画同源、入法离法、雅淡绝俗。
【机 构】
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福建师范大学美术学院
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2021年7期
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黄羲先生不仅是一位画家,而且是有着深厚学术理论的美术教育家。他在教学中提出加强传统人物画绘画技法并结合自己的理解重新绘制十八描范本,把创作与教研有机结合起来。其成果一方面对黄羲本人的艺术观念形成某种传递,另一方面为美术教育发展中提供了丰富的参考价值。文章旨在通过对相关史料的搜集,结合黄羲人物画的创作背景,对其人物画的造型风格、笔墨风格、传承与发展三个方面进行探析,概括其绘画风格,探究黄羲对传统人物画的继承和独特创新,并对当下人物画创作有所启示。
让孩子自己去做是奥尔夫教学思想中最重要、最基本的一点。面向新时代的小学音乐教师应该积极尝试转换课堂角色,通过学习借鉴奥尔夫教育思想,根据音乐学科的艺术特点、学生的年龄特点和学生的音乐听觉感受与情感共鸣,优化音乐课堂设计,做好课堂主持,积极鼓励师生之间的协作参与,让音乐课的全部活动真正体现以学生为主体的教学理念。
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