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随着新高考制度的推行，学生需要更早地确定未来的职业方向，因此高中生生涯教育的重要性日益凸显。生涯发展指导信息化管理平台可以为生涯教育课程系统化以及建立生涯档案提供极大的便利，为学校给学生提供个性化生涯辅导提供帮助。目前，供团体使用的生涯发展指导信息化平台五花八门，大多数的平台功能都差不多。本文通过其中某一款生涯发展指导信息化管理平台来介绍如何利用其对学生生涯发展进行指导。
● 主要功能
大部分生涯发展指导信息化管理平臺都是基于中小学生生涯发展的需求而开发的专门软件，旨在帮助学生认识自我，了解职业、专业、大学，掌握生涯规划的基本知识和技能，明确职业发展目标，合理规划职业生涯。平台有教师端、学生端和家长端，支持Windows、安卓和苹果等系统。例如，笔者所在学校所使用的一款平台（体验网址：http：//222.216.125.144：88/career/;体验账号和密码均为“1”），在教师界面，主要有“自我认识中心”“生涯资源中心”“生涯探索中心”“生涯规划中心”“生涯管理中心”“生涯档案中心”“生涯辅导中心”和“通知公告中心”等功能菜单。
● 基本操作应用
下面，选择一些主要功能来简单介绍这类平台的用法，更多的功能大家可以自行了解。
①自我认识中心。其具体操作步骤如下：进入“自我认识中心”，在这里可进行能力、人格、兴趣和价值观的相应专业测评，点击相应主题的菜单，就进入相应主题的测评。测评完成后，会生成相应的报告，并根据测评结果给出专业和职业建议，为学生科学地进行职业发展规划提供重要参考。
②生涯探索中心。其具体操作步骤如下：进入“生涯探索中心”，如下图所示，这个模块包含了职业数据库、专业数据库和高校数据库三大数据库，提供全面的职业、专业和高校方面的信息，为学生了解相关信息提供了极大的便利。
③生涯规划中心。该模块为学生提供了进行生涯决策的工具，它又分为“学科选择”和“高考志愿填报”两个板块。采用科学的算法，给出学生选科和志愿填报的评估分析报告，为学生选科、确定学习目标、有效规划高中学业提供重要参考，也为学生志愿填报提供科学有效的指导。
● 案例分析
案例1：基于生涯发展指导信息化平台的生涯规划校本课程
为了更好地开展生涯教育，提升学生生涯规划意识和能力，笔者所在学校基于生涯发展信息化平台的“自我认识中心”“生涯探索中心”和“生涯规划中心”三个功能，分别开发了三个相应模块的生涯规划校本课程。课程前后的问卷调查对比数据显示，该课程的实施提升了学生的生涯规划意识和相关技能，激发了他们学习的动力。
①基于生涯平台“自我认识中心”的生涯认知课程。
在过去传统的生涯认知课程中，学生在课堂中通过心育活动进行自我探索，对自身的特点有一定的感性认识，但是这些感性认识难以转化为清晰的理性的分析。教师可以采用纸质的测评量表帮助学生进行测评，但纸质的测评量表容易丢失，且学生想要再次测评了解自己的变化是比较困难的。而在基于平台的生涯认知课程中，学生登录平台进行相应的测试，平台将生成清晰直观的数据反馈和个性化的测评报告，让学生能够更好地将感性认识上升为理性的分析。此外，便捷的操作给学生重复测评提供了便利，学生将在三年内完成三次以上的测评，平台将自动记录测评结果，学生可以随时登录查看对比自己各方面的发展和变化，以便根据自己的实际情况调整和确定自己的目标。而重复测评也避免了一次测试就给学生贴标签的弊端，提高了测评的准确性，让学生在多次测评中确定比较稳定的职业倾向。
②基于生涯平台“生涯探索中心”的生涯探索课程。
生涯平台的“生涯探索中心”包含职业数据库、专业数据库和高校数据库三大数据库。高校数据库，包含院校基本属性、院校简介、开设专业、录取分数线、专业选考科目和招生计划等信息。专业数据库包含专业基本信息、能力培养、培养目标、就业方向和开设院校等信息。在职业数据库中，学生可查看13大职业类别下的细分职业，以及每种职业的定义、职责范围、学历要求和招聘案例。全面的数据库信息为学生开展相关的高校、专业和职业探索活动提供了极大的便利。
③基于生涯平台“生涯规划中心”的生涯规划课程。
在前两个模块课程的基础上，学生对自己各方面有了更清晰的认识，对未来的职业世界也有了一定的了解，开始为生涯决策做进一步的准备。在基于生涯发展平台的生涯规划课程中，学生可以首先在课堂上学习决策的相关理论，而后通过平台进行操作，平台将根据科学的算法为学生选科和高考志愿填报提供切实有效的指导。
案例2：基于生涯发展指导信息化平台的生涯成长档案
建立学生生涯成长档案，便于学生把握自己成长的动态，明确自己的学习目标和生涯理想，便于教师掌握学生的成长动态，方便对学生进行个性化的生涯辅导，也解决了家长长期以来“不知道孩子喜欢什么、适合什么”的困扰，避免了家长单纯凭经验或分数给孩子填报志愿的情况，给家长打开了一个了解孩子的窗口，让他们可以从孩子的角度去考虑孩子未来的生涯发展规划。
过去，因为技术的限制，多数学校无法为每位学生建立生涯成长档案。采用纸质的档案，数据处理烦琐，人力物力资源消耗巨大。而现在可以使用生涯平台来建立生涯档案。管理员将学生账号导入平台后，学生可随时进入系统进行相应的测试和操作，系统将自动生成学生的个人成长档案。学生家长和教师都可随时进入查看。
总之，生涯发展是一个动态的过程，开发基于生涯平台的生涯校本课程，建立学生生涯成长电子档案，能够更好地为培养学生生涯规划意识和能力助力，为学生终身发展奠定坚实的基础。
本文为广西教育科学“十三五”规划2019年度课题“‘互联网 ’背景下大数据与云计算技术工具与学科教学融合的实践研究”（课题编号：2019C429）的阶段性研究成果。
● 主要功能
大部分生涯发展指导信息化管理平臺都是基于中小学生生涯发展的需求而开发的专门软件，旨在帮助学生认识自我，了解职业、专业、大学，掌握生涯规划的基本知识和技能，明确职业发展目标，合理规划职业生涯。平台有教师端、学生端和家长端，支持Windows、安卓和苹果等系统。例如，笔者所在学校所使用的一款平台（体验网址：http：//222.216.125.144：88/career/;体验账号和密码均为“1”），在教师界面，主要有“自我认识中心”“生涯资源中心”“生涯探索中心”“生涯规划中心”“生涯管理中心”“生涯档案中心”“生涯辅导中心”和“通知公告中心”等功能菜单。
● 基本操作应用
下面，选择一些主要功能来简单介绍这类平台的用法，更多的功能大家可以自行了解。
①自我认识中心。其具体操作步骤如下：进入“自我认识中心”，在这里可进行能力、人格、兴趣和价值观的相应专业测评，点击相应主题的菜单，就进入相应主题的测评。测评完成后，会生成相应的报告，并根据测评结果给出专业和职业建议，为学生科学地进行职业发展规划提供重要参考。
②生涯探索中心。其具体操作步骤如下：进入“生涯探索中心”，如下图所示，这个模块包含了职业数据库、专业数据库和高校数据库三大数据库，提供全面的职业、专业和高校方面的信息，为学生了解相关信息提供了极大的便利。
③生涯规划中心。该模块为学生提供了进行生涯决策的工具，它又分为“学科选择”和“高考志愿填报”两个板块。采用科学的算法，给出学生选科和志愿填报的评估分析报告，为学生选科、确定学习目标、有效规划高中学业提供重要参考，也为学生志愿填报提供科学有效的指导。
● 案例分析
案例1：基于生涯发展指导信息化平台的生涯规划校本课程
为了更好地开展生涯教育，提升学生生涯规划意识和能力，笔者所在学校基于生涯发展信息化平台的“自我认识中心”“生涯探索中心”和“生涯规划中心”三个功能，分别开发了三个相应模块的生涯规划校本课程。课程前后的问卷调查对比数据显示，该课程的实施提升了学生的生涯规划意识和相关技能，激发了他们学习的动力。
①基于生涯平台“自我认识中心”的生涯认知课程。
在过去传统的生涯认知课程中，学生在课堂中通过心育活动进行自我探索，对自身的特点有一定的感性认识，但是这些感性认识难以转化为清晰的理性的分析。教师可以采用纸质的测评量表帮助学生进行测评，但纸质的测评量表容易丢失，且学生想要再次测评了解自己的变化是比较困难的。而在基于平台的生涯认知课程中，学生登录平台进行相应的测试，平台将生成清晰直观的数据反馈和个性化的测评报告，让学生能够更好地将感性认识上升为理性的分析。此外，便捷的操作给学生重复测评提供了便利，学生将在三年内完成三次以上的测评，平台将自动记录测评结果，学生可以随时登录查看对比自己各方面的发展和变化，以便根据自己的实际情况调整和确定自己的目标。而重复测评也避免了一次测试就给学生贴标签的弊端，提高了测评的准确性，让学生在多次测评中确定比较稳定的职业倾向。
②基于生涯平台“生涯探索中心”的生涯探索课程。
生涯平台的“生涯探索中心”包含职业数据库、专业数据库和高校数据库三大数据库。高校数据库，包含院校基本属性、院校简介、开设专业、录取分数线、专业选考科目和招生计划等信息。专业数据库包含专业基本信息、能力培养、培养目标、就业方向和开设院校等信息。在职业数据库中，学生可查看13大职业类别下的细分职业，以及每种职业的定义、职责范围、学历要求和招聘案例。全面的数据库信息为学生开展相关的高校、专业和职业探索活动提供了极大的便利。
③基于生涯平台“生涯规划中心”的生涯规划课程。
在前两个模块课程的基础上，学生对自己各方面有了更清晰的认识，对未来的职业世界也有了一定的了解，开始为生涯决策做进一步的准备。在基于生涯发展平台的生涯规划课程中，学生可以首先在课堂上学习决策的相关理论，而后通过平台进行操作，平台将根据科学的算法为学生选科和高考志愿填报提供切实有效的指导。
案例2：基于生涯发展指导信息化平台的生涯成长档案
建立学生生涯成长档案，便于学生把握自己成长的动态，明确自己的学习目标和生涯理想，便于教师掌握学生的成长动态，方便对学生进行个性化的生涯辅导，也解决了家长长期以来“不知道孩子喜欢什么、适合什么”的困扰，避免了家长单纯凭经验或分数给孩子填报志愿的情况，给家长打开了一个了解孩子的窗口，让他们可以从孩子的角度去考虑孩子未来的生涯发展规划。
过去，因为技术的限制，多数学校无法为每位学生建立生涯成长档案。采用纸质的档案，数据处理烦琐，人力物力资源消耗巨大。而现在可以使用生涯平台来建立生涯档案。管理员将学生账号导入平台后，学生可随时进入系统进行相应的测试和操作，系统将自动生成学生的个人成长档案。学生家长和教师都可随时进入查看。
总之，生涯发展是一个动态的过程，开发基于生涯平台的生涯校本课程，建立学生生涯成长电子档案，能够更好地为培养学生生涯规划意识和能力助力，为学生终身发展奠定坚实的基础。
本文为广西教育科学“十三五”规划2019年度课题“‘互联网 ’背景下大数据与云计算技术工具与学科教学融合的实践研究”（课题编号：2019C429）的阶段性研究成果。