论文部分内容阅读
辅导员博客作为思想教育的一种新模式，已在全国部分高校推广。以重庆市部分高校的400名学生为被试，对辅导员博客构建进行了实证研究。结果表明：辅导员博客划分为六个维度，排序分别为：通知公告、人生指导、沟通交流、情趣引导、工作记录、自我展示。年级因素在沟通交流、人生指导、通知公告维度上存在极其显著性差异；上网途径因素在沟通交流、人生指导维度上存在显著性差异；辅导员是否开博客因素在通知公告维度上存在极其显著性差异。