兴趣是最好的老师，兴趣是学习成功的秘诀，是获取知识的开端，是求知欲望的基础，学生的学习兴趣对学习好坏都有直接的影响。同理，成功的教学也不应是强制性的，而应激发学生的兴趣，特别是在高速发展的信息化社会，推进素质教育的今天，激发与培养学生的学习兴趣，显得尤为重要。在以往的教学中，我摸索了几条激发学生兴趣的经验，在这里和大家共勉。
　　1关爱学生，激发兴趣
　　亲其师，信其道。老师要从各个方面多去关心和爱护学生，了解学生所想。尤其要关心内心受到挫折，家庭缺乏关爱的学生，引导学生积极面对生活中的困难，诱发学生学习的内驱力，从而培养学生学习的兴趣。针对学习成绩差的学生，教师不能有另眼相看，教师要及时帮助这部分差生弥补教学知识上的缺陷，课外不仅进行必要的辅导，而且还要注重课内的辅导。在学习和生活中多去观察和注意他们，让学生感觉自己很受老师喜欢，鼓励他们努力学习，帮助他们把落下的知识补上，激发学生的学习兴趣。同时面对这些学生，老师要去细心发现他们的进步和优点，并要及时给予表扬，消除学生的自卑感，激发他们对学习产生兴趣。
　　2教师灵活多变的教学方式来激发兴趣
　　教学源于现实，寓于现实，用于现实，对任何知识的学习，前提是感到有用，才会有学的兴趣。老师在教学中，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，来创设生动有趣的情境。教学内容要来源于生活，因此，在设计教学内容时，教师要有意识地将所要学的理论知识与学生已有的生活经验联系起来，使抽象的知识以直观的丰富的客观事物为载体，增强学生对知识的亲切感，使他们体会到知识就在身边，生活中充满着学习内容。
　　老师要终生进行不断的学习，扩大自己的知识面，多看教学相关的书籍和教学视频。在教学中要运用举例子、打比喻、课堂提问、练习形式多样化……等方法，把抽象的知识变的既通俗又易懂。在教学中要采用具体形象的事物和一些有趣的故事来激发学生的兴趣。将教学内容渗入到故事情节里，激发学生爱学习，学会学习。
　　小学生的思维特点是形象思维为主要形式，对具体形象的实物比较感兴趣，因为具体形象的东西直观生动，给人的印象深刻，所以在教学中运用多媒体教学上课，多运用教学视频和图片，有利于激发学生的学习兴趣，还有利于学生对教学内容理解和掌握，弥补了传统教学方式的直观性、立体感和动态感等方面的不足。使一些抽象、难懂的内容变得易于理解和掌握，能取得传统教学方法无法取得的效果。
　　好动也是低年级学生的天性。游戏恰恰符合学生这一特点。在教学过程中，结合教材内容，恰当引用游戏的方式，让学生在游戏中探索和应用知识。使学生在教学游戏中，学会求知，学会做人，学会合作，学会交流。在游戏中品尝获得成功的乐趣。产生浓厚的学习兴趣。感受到学习的趣味性。调动了学生学习的积极性，启发了学生的创造力，为他们学习，爱学习创造了条件。
　　3经常和家长沟通，表扬学生，激发学生兴趣
　　家长都比较注重学生在学校的表现，注重孩子的学习成绩。针对孩子的进步，要及时告知家长，让家长表扬和鼓励孩子，同时也是老师在间接的表扬学生。学生喜欢老师在家长面前说好话，更喜欢老师重视他，在乎他。家长的表扬，老师的重视，让学生有更多的自信，并且能激发学生对学习的兴趣。
　　针对学生在学校违反了学校的规章制度，犯了错误，或者是考试不及格。身为老师，要和家长及时取得联系，老师要站在学生和家长的角度去看问题，思考问题，抓住出现问题的原因和实质，和家长积极的去寻找解决问题的方法，共同促进孩子的成长。
　　因此，作为一名教师不能只埋头教书，不管学生的各种反映，若想学生喜欢你教的学科，若想提高教学质量，必须重在调动学生的学习积极性，重视学习兴趣的激发。
　　总之，兴趣是最好的老师，他能驱使学生自觉地，积极地追求对新事物的认识，克服重重困难，解决教学问题。教师要不断提高教学艺术，从教材内容和学生实际出发，运用各种合理的方法和手段，激发学生的学习兴趣，调动他们学习的积极性，使教学效果最佳。事实证明，激发兴趣，是学习好的根本保证。 因此，我们在教学中，应该加强对学生学习兴趣的培养。