【摘 要】
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当今社会的幼儿教师,由于其学历学识和教学、组织、科研等能力的原因,对自身的专业成长造成较大的影响。加之幼儿教师所面对的教学对象是生理和心理发育还不成熟的幼儿,面对
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当今社会的幼儿教师,由于其学历学识和教学、组织、科研等能力的原因,对自身的专业成长造成较大的影响。加之幼儿教师所面对的教学对象是生理和心理发育还不成熟的幼儿,面对这样独特的群体,教师的教学语言就成为了课堂教学的重中之重。因此,幼儿教师在教学中,要将教学语言的独特作用进行充分的挖掘和发挥,并注重体现教学语言的特殊性质。
Kindergarten teachers in today’s society, due to their academic knowledge and teaching, organization, scientific research and other competencies, have their own professional growth has a greater impact. In addition, kindergarten teachers are faced with the teaching object is immature physical and psychological development of children, the face of such a unique group, the teacher’s teaching language has become the top priority of classroom teaching. Therefore, kindergarten teachers in teaching, we must make full use of the unique role of teaching language to tap and play, and pay attention to reflect the special nature of the teaching language.
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