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目的评价微课辅助教学在眼科学专业临床教学中的应用及效果。方法选取商丘医学专科学校2015级临床专业6班学生作为研究对象,将其随机分为试验组(64人)和对照组(60人)。在2016年2-6月第二学期分别采用微课辅助教学和传统教学进行试验教学,对本学期理论教学、实训教学期末考试总成绩以及专业技能培训成绩进行教学效果评价。结果试验组学生期末考试总成绩、专业技能培训成绩均较高,差异具有统计学意义(P<0.05)。试验组学生对提高学习兴趣、学习积极性、学习效果、重点和难点知识的掌握、增进师生感情等方面的赞成人