【摘 要】
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产教融合要求高职院校人才培养与产业需求紧密对接，适应新时期“一带一路”等经济倡议对高技能专业人才的需求。依托高水平专业群建设深化产教融合、提升人才培养质量成为高职院校普遍共识。根据区域经济发展和地方产业特点构建岗位群，通过岗位群建设带动专业群建设，是实现产教融合的重要途径。高水平专业群需要以核心专业进行引领，以优势专业带动外围专业，对专业不断创新和更迭，综合统筹资源互补，培养能够适应新时期经济社会
【基金项目】
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2021年教育部职业院校外语类专业教学指导委员会基金项目“产教融合视域下高职院校外语人才培养模式创新研究”（WYJZW-2021-1-31）； 2022年辽宁省教育科学规划课题“基于VETS的岗课赛证融通英语人才培养模式研究”（JG21EB016）； 2022年辽宁省职教学会课题“产教融合视域下高职‘三教’改革策略研究”（LZYJ
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产教融合要求高职院校人才培养与产业需求紧密对接，适应新时期“一带一路”等经济倡议对高技能专业人才的需求。依托高水平专业群建设深化产教融合、提升人才培养质量成为高职院校普遍共识。根据区域经济发展和地方产业特点构建岗位群，通过岗位群建设带动专业群建设，是实现产教融合的重要途径。高水平专业群需要以核心专业进行引领，以优势专业带动外围专业，对专业不断创新和更迭，综合统筹资源互补，培养能够适应新时期经济社会的发展需求，对接国际先进职业教育理念，具备完成职场工作任务综合能力的复合型高技能人才。
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