【摘 要】
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小学生由于其知识储备和生活阅历有限,在阅读理解能力上有所欠缺.在进行阅读教学时,教师可以通过创设教学情境,帮助学生构建生动形象的情境,使学生融入情境中进行知识的学习
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小学生由于其知识储备和生活阅历有限,在阅读理解能力上有所欠缺.在进行阅读教学时,教师可以通过创设教学情境,帮助学生构建生动形象的情境,使学生融入情境中进行知识的学习和理解,有利于学生理解文章的内容,体会作者的思想感情.创设教学情境的方式有很多,教师可以通过多媒体创设情境,可以通过角色扮演创建情境,也可以设置问题等创设问题情境.本文主要论述了这三种创设情境法在小学语文阅读教学中的运用.
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