论文部分内容阅读
课堂教学时间仅仅只有四十几分钟，但是，要想让这四十几分钟变得很充实、有吸引力却并不容易。对于小学生而言，这四十几分钟可以是开启他们求学历程的原点，也可以成为给他们内心造成极大折磨的原点。作为小学数学教育者，笔者建议，要想让学生在这四十几分钟的时间里生成学习的兴趣，享受数学学习的魅力，就需要我们做出改变，积极地为学生创设学习情境，积极地为学生设计导入活动，进而让小学生一次次的被激活，把情感、思想投入进来，与我们合作，开开心心的在这四十几分钟的时间里解读数学知识的内涵。当然，好的导入活动不仅仅可以助力课堂教学