【摘 要】
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荷兰数学家、教育家弗赖登塔尔有一句名言:"与其说是学习数学,还不如说是学习数学化。"再创造是数学化的灵魂。情境教学是实施"再创造"的有效途径,在教学中,我们要善于创设科
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荷兰数学家、教育家弗赖登塔尔有一句名言:"与其说是学习数学,还不如说是学习数学化。"再创造是数学化的灵魂。情境教学是实施"再创造"的有效途径,在教学中,我们要善于创设科学、恰当的问题情境,让学生在问题情境中不断探索、研究、创新、解决问题,充分发挥学生的学习主动性,,使学生在自觉、主动、合作、中实现发现、分析问题、解决问题。在学习中学会学习。现就如何创设问题情境谈几点体会和认识。
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