【摘 要】
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<正>2014年12月,笔者有幸参加了中国教育学会中学数学教学专业委员会组织的全国高中青年数学教师优秀课展示和培训活动,进行了课题为"赵爽弦图中的不等式性质的再探究"的教学
【基金项目】
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福建省电化教育馆教育信息技术研究课题(闽电教馆kt412)《基于T3的数学教学转型与优化的研究》的成果
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<正>2014年12月,笔者有幸参加了中国教育学会中学数学教学专业委员会组织的全国高中青年数学教师优秀课展示和培训活动,进行了课题为"赵爽弦图中的不等式性质的再探究"的教学展示.赛后,笔者对这节课进行了回顾与反思.教材是连接课程方案与教学实践的枢纽,是教学的载体.新课程倡导教师"用教材"而不是简单的"教教材",古人云"书不尽言,言不尽意",所以教师需要通过对教材"再加工",将简单、静态、固化的教材内容,设计
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