摘 要： 在学校的发展过程中，教师无疑起到了很重要的作用，教师素质直接影响着学校的教育质量和学生的发展水平。本文从教师的个性品质、职业素养和教学艺术三方面对教师的优秀品质进行归纳与总结。
　　关键词： 教师素質 个性品质 职业素养 教学艺术
　　
　　当前国与国之间的竞争是科技的竞争、人才的竞争，而人才的培养需要依靠教育的发展，学校能否培养出社会所需要的人才，关键在于教师。教师素质直接影响了学校的教育质量和学生的发展水平。本文从教师的个性品质、职业素养和教学艺术三方面对教师的优秀品质进行归纳与总结。
　　一、在教师的个性品质方面，优秀教师应该具备以下三方面的品质。
　　1.具有认真的工作态度。米卢说：态度决定一切。暂且不讨论态度能给工作或事业带来多大的成效，但不可置疑的是态度端正是决定工作事业成功的先决条件，人民教师尤其如此，教师是人类灵魂的工程师，一个要承担起工程师责任的人是不能有半点懈怠时候的。然而，当今，受社会大气候的影响，部分教师的工作责任心在下降，教师在广大学生心中的地位开始动摇，这是一个非常危险的信号。
　　2.说话幽默风趣，具有创新精神。比起死板严肃的教师，学生们更喜欢幽默风趣的教师，一个有幽默细胞的教师总能吸引更多的学生投入到整堂课的教学过程当中，在欢快愉悦的气氛中接受知识、掌握技能。教师的创新精神也会潜移默化地影响学生的创新意识，要鼓励学生多动脑、勤动手，为把学生培养成社会所需要的创新型人才做准备。
　　3.师生关系民主平等，热爱学生，公平对待每个学生。教师跟学生之间的关系应该是平等的朋友关系而不是上下级的领导与被领导的关系，教师应与学生平等相处，急学生之所急，想学生之所想，经常与学生进行沟通，了解学生的学习状况和生活状况，为学生排忧解难；热爱学生，公平对待每一个学生，不偏袒任何学生，对于后进生，教师不应进行歧视甚至冷嘲热讽。
　　二、在教师的职业素养方面，优秀教师应具备以下两方面的品质。
　　1.语言表达能力强，普通话规范。教师是学生学习的楷模和榜样，教师不标准的普通话有时会造成学习内容的扭曲，使学生对知识产生误解。有些学生还会故意模仿教师不标准的普通话，造成不良影响。教师的语言表达能力是使知识准确无误地传授给学生的重要途径，一个语言表达能力不强的教师，即使他的学科专业知识再强，也比不过一个语言表达能力强的教师教的成效大。
　　2.上课不仅自己讲，而且要与学生进行交流。教师在上课的时候要经常与学生进行互动，而不是“一言堂”，调动学生学习的积极性，在互动式的教学中让学生们积极主动地提出问题，教师在课堂予以当场解决，这样的学习效果比学生在课外花双倍甚至更多时间去消化效果更好。
　　三、在教学艺术方面，优秀教师还应具备以下三方面的品质。
　　1.学科专业知识和技能扎实稳固，获取与学科相关的课外知识。教师要对所教学科有全盘的了解，深入钻研本学科的大纲和教材的知识内容，不仅要掌握学科的基本结构和各部分之间的内在联系，而且对教材的每一个细节都不放过，都要认真吃透。［１］除了这些，教师还应具有广博的科学文化知识，要能够由表及里、见微知著地深入地挖掘教材中丰富而深刻的内涵，有选择地深入浅出地教给学生。
　　2.教学方法灵活多样，能够灵活地处理各种突发事件。教学方法灵活是检验一个优秀教师的重要标准。一个优秀教师的教学方法灵活多样，不同的教学环境会采用不同的教学方法，能在面对新的突发事件时，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取恰当而有效的教育措施，以解决问题。
　　3.教学过程紧凑，连贯性好。一名优秀的教师在课堂中，教学过程紧凑、连贯，上下内容衔接性好，层层递进，知识点之间是上下衔接的关系，使学生一堂课下来有一种顺理成章的感觉，理解性地掌握知识。如果教师让学生把整堂课的知识点都死记硬背下来，这样的学习也就失去了人本意味。
　　
　　参考文献：
　　［1］劳凯声.教育学.天津：南开大学出版社，2001.
　　［2］严成成，马金江.对合格教师优秀品质的调查.中国科教创新导刊，2008，(29).