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本文是笔者通过对数学课堂教学的实践摸索,结合课堂教学的具体案例和反思开展研究、思考后,产生的一些想法。文中结合具体案例,阐述三种教学环节之中设置疑问后,对教学产生的帮助,并对师生的改变、提升起到了积极的作用。
“疑”出思维之光
【摘 要】
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本文是笔者通过对数学课堂教学的实践摸索,结合课堂教学的具体案例和反思开展研究、思考后,产生的一些想法。文中结合具体案例,阐述三种教学环节之中设置疑问后,对教学产生的
【机 构】
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南京市秦淮第二实验小学
【出 处】
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科学大众(科学教育)
【发表日期】
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2018年10期
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