新生入园的头几天，幼儿园早接时，常常可以看到一些孩子在凄厉地哭喊，家长则眼神焦虑，难分难舍。克服孩子的入园分离焦虑，老师和家长做细致的准备工作是关键。
　　
　　老师方面
　　
　　入学前家访，老师应多了解孩子，与孩子建立感情，了解孩子的饮食习惯、自理能力、最爱的人和玩具以及家长的教养态度等，熟记孩子的名字和小名，让他（她）坐到自己身旁，亲切地交谈。老师可以准备一张标志图送给孩子，教孩子认识标志图，让孩子知道在幼儿园的书包架、毛巾架等都有与之相对应的标志，是他放置物品专用的。
　　入学前，老师可邀请家长和孩子来幼儿园的活动室和功能场室玩一玩，让孩子知道进餐、盥洗、如厕及午睡的地方。如果有条件，还可利用录像或照片向家长介绍孩子在园一日生活各环节的情况，尤其是进餐、喝水等细节，以消除家长的疑虑。
　　开学了，早接时老师可以提供各类型体育器材，拖拉式玩具，让家长陪伴孩子玩一会。有的园还让家长陪伴孩子过渡头两天，这样的效果也很好。对整天哭啼的孩子，老师要有耐心，用丰富的活动内容和有趣的玩具吸引孩子的注意力。
　　
　　家长方面
　　
　　家长不要在孩子面前流露焦虑不安的神情，要让孩子知道幼儿园有关心你的老师，有许多一起玩耍小朋友和好玩的玩具。
　　需要提醒的是，家长要为孩子准备易于穿脱的衣服鞋袜子，这些物品最好绣上名字。对于个别孩子还用奶瓶喝水、不会蹲厕所等情况，入园前，家长要做好与幼儿园的衔接，但不必操之过急。
　　家长接送孩子时要留心家园联系栏，充分利用家园联系手册反馈孩子在家里的表现，或者用电话简短地与老师交流。接孩子放学时，不要流露出怜悯和补偿的心理，也不要在孩子面前责怪老师，最好多引导孩子讲在幼儿园的趣事。
　　孩子的安全感来自对环境的熟悉程度，家园合力，可以把孩子入园分离焦虑降到最低。