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【摘要】素质教育理念提出，教育要尊重学生的年龄特点，要突出幼儿的主体地位。幼儿阶段的孩子都比较活泼好动，他们更喜欢新鲜有趣的事物。因此，教师在组织教学活动的过程中，必须要考虑到小学生的年龄特点，重视提升教学的趣味性，游戏教学法就是一种非常好的办法，本文主要针对在幼儿教学中游戏教学法的使用策略进行了研究，希望能给大家一些启发。
【关键词】游戏教学法 幼儿教学 有效 应用
【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）01-0013-02
游戏教学法是现阶段幼儿教学中常用的一种方法，它能够有效地提升幼儿教学的趣味性，激发幼儿对相关学习内容的兴趣，进而有效地促进教学效率的提升。但是教师在实际使用游戏教学法的过程中，也还存在很多亟需解决的问题，本文主要针对游戏教学法在幼儿教学中的使用策略进行了研究，希望能有效地促进幼儿教学质量的提升。
一、在幼儿教学中应用游戏教学法的价值
1.游戏教学法是幼儿园教学中最基础的活动
游戏是幼儿最喜欢的一种学习方式，对于幼儿的健康成长有着十分重要的意义。素质教育理念的广泛推广，使得游戏教学法在幼儿教学中的应用范围也越来越广泛，幼儿在参与游戏教学活动的过程中，不仅能够体会到学习的乐趣，还能学到知识、得到发展。研究表明，3～6岁是学生良好的学习兴趣的主要形成期，这个阶段的孩子往往喜欢通过模仿的方式来进行学习，游戏教学法在课堂中的应用就能够有效地提升课堂教学的趣味性，进而充分的激发幼儿的学习积极性[1]。
例如：在音乐的教学中，教师如果单纯地采用灌输的方式来讲解音乐知识，就非常容易使幼儿产生抵触心理，对于幼儿今后的音乐学习会产生十分不利的影响。将游戏教学法引入教学中，通过游戏活动让幼儿在玩的过程中学习到知识，不仅契合幼儿的年龄特点，也能够很好地促进幼儿的成长。
2.有利于激发幼儿的学习热情
兴趣是最好的老师，对于幼儿来说更是如此。幼儿阶段的孩子往往更喜欢将经历投入到自己喜欢的事物中去，因此，在幼儿阶段的教学中，培养幼儿的学习兴趣，激发幼儿的学习热情十分有必要[2]。幼儿阶段的教学中，教师可以以本节课将要教学的内容为主线，围绕教学内容来设置有趣的游戏活动，幼儿在参与活动的过程中，不知不觉中就学会了知识，久而久之，对于幼儿来说，学习就会变成一件十分开心的事情，幼儿的学习热情就会大大提升。
二、幼儿教学中应用游戏教学法的策略
1.为幼儿创设有趣的游戏教学情境
幼儿阶段的学习中，不仅要有学习兴趣，同时教师也要重视培养幼儿的实践能力。实际的教学中，教师可以尝试为幼儿创设有趣的学习情境，使幼儿能在现实的情境中进行学习，在体验中更加深入的理解知识[3]。教学中，通过游戏情境的创设，能够很好的培养幼儿的知识应用能力，促使幼儿能够主动地参加课堂的学习活动。
例如：现阶段，很多幼儿园都开设了英语课程，由于英语的相關知识在幼儿的生活中应用较少，很多幼儿都不喜欢。对此，教师就可以尝试将游戏教学法引入教学中，将需要讲解的短语、单词知识变成幼儿喜闻乐见的顺口溜，促使幼儿在参与游戏的过程中巩固并熟练运用学习到的知识。在与水果有关的单词的教学中，由于水果的种类较多，幼儿在学习中就非常容易出现混淆的问题，如果处理不当，就会挫伤幼儿学习的积极性，给幼儿今后的英语学习带来非常不利的影响。将游戏教学法引入课堂中就能很好地解决这个问题，教师可以通过带领幼儿演唱有关的英文歌曲、背诵有趣的顺口溜等方式，让幼儿在练习的过程中熟悉生活中常见的各种水果的名称。同时，还可以通过单词接龙游戏来鼓励幼儿到生活中去查找没有学过的一些与水果有关的单词，激发幼儿学习兴趣的同时，还能有效地丰富幼儿的知识面，促使幼儿能够主动地到生活中去学习英语知识。
2.针对不同类型的教学内容选择不同类型的教学游戏
在针对幼儿组织教学活动的过程中，根据不同类型的教学内容，教师需要选择不同类型的游戏来辅助课堂教学。换句话说，就是教师通过在教学中设置游戏情境并建立游戏规则，使幼儿能够成为游戏中的一个角色，促使幼儿能在参与游戏的过程中，学习到知识，体会到学习的快乐，从小帮助幼儿树立终身学习的意识。
例如：在教学数学相关的知识的时候，由于知识比较枯燥，教学中幼儿非常容易出现注意力分散的问题，教师就可以设计一些实践性质的游戏，让幼儿在活动的过程中学会数学知识，体会到学习数学知识的乐趣;在教学音乐科目相关知识的时候，教师就可以尝试设置一些律动性质的游戏，让幼儿在学习唱歌的时候，也能用身体来感受音乐，进而对音乐表达的思想感情能有更加深入的认识。
游戏类型的选择会对教学效果产生直接的影响，因此，在实际使用游戏教学法的过程中，教师必须要对不同类型游戏的特点和需要教学的内容有充分的了解，根据幼儿的实际情况和教学内容的特点灵活地进行选择，才能有效地激发幼儿的学习兴趣，提升教学的有效性。
三、结语
综上所述，游戏教学法在现阶段的幼儿教学中十分常用，但是，不是所有的游戏都适合引入到课堂中，针对这种情况，教师在设计教学活动的时候就要灵活地根据实际情况进行选择，所选择的游戏不仅要能激发幼儿的学习兴趣，还要能够帮助幼儿更加深刻的理解相关的知识点，进而有效地提升幼儿教学的有效性，为幼儿良好学习习惯的养成打下良好的基础，从而实现幼儿教育更为长远的发展，推动我国教育教学水平的不断提高和进步。
参考文献：
[1]杨灵倩. 游戏教学法在幼儿钢琴教学中的应用研究[D].湖南师范大学，2017.
[2]缪水芳.游戏教学法在幼儿教学中的应用分析[J].新课程（小学），2017（05）：11.
[3]马豫.寓教于玩——浅谈游戏教学法在学前幼儿教育中的应用[J].好家长，2017（07）：39.
【关键词】游戏教学法 幼儿教学 有效 应用
【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）01-0013-02
游戏教学法是现阶段幼儿教学中常用的一种方法，它能够有效地提升幼儿教学的趣味性，激发幼儿对相关学习内容的兴趣，进而有效地促进教学效率的提升。但是教师在实际使用游戏教学法的过程中，也还存在很多亟需解决的问题，本文主要针对游戏教学法在幼儿教学中的使用策略进行了研究，希望能有效地促进幼儿教学质量的提升。
一、在幼儿教学中应用游戏教学法的价值
1.游戏教学法是幼儿园教学中最基础的活动
游戏是幼儿最喜欢的一种学习方式，对于幼儿的健康成长有着十分重要的意义。素质教育理念的广泛推广，使得游戏教学法在幼儿教学中的应用范围也越来越广泛，幼儿在参与游戏教学活动的过程中，不仅能够体会到学习的乐趣，还能学到知识、得到发展。研究表明，3～6岁是学生良好的学习兴趣的主要形成期，这个阶段的孩子往往喜欢通过模仿的方式来进行学习，游戏教学法在课堂中的应用就能够有效地提升课堂教学的趣味性，进而充分的激发幼儿的学习积极性[1]。
例如：在音乐的教学中，教师如果单纯地采用灌输的方式来讲解音乐知识，就非常容易使幼儿产生抵触心理，对于幼儿今后的音乐学习会产生十分不利的影响。将游戏教学法引入教学中，通过游戏活动让幼儿在玩的过程中学习到知识，不仅契合幼儿的年龄特点，也能够很好地促进幼儿的成长。
2.有利于激发幼儿的学习热情
兴趣是最好的老师，对于幼儿来说更是如此。幼儿阶段的孩子往往更喜欢将经历投入到自己喜欢的事物中去，因此，在幼儿阶段的教学中，培养幼儿的学习兴趣，激发幼儿的学习热情十分有必要[2]。幼儿阶段的教学中，教师可以以本节课将要教学的内容为主线，围绕教学内容来设置有趣的游戏活动，幼儿在参与活动的过程中，不知不觉中就学会了知识，久而久之，对于幼儿来说，学习就会变成一件十分开心的事情，幼儿的学习热情就会大大提升。
二、幼儿教学中应用游戏教学法的策略
1.为幼儿创设有趣的游戏教学情境
幼儿阶段的学习中，不仅要有学习兴趣，同时教师也要重视培养幼儿的实践能力。实际的教学中，教师可以尝试为幼儿创设有趣的学习情境，使幼儿能在现实的情境中进行学习，在体验中更加深入的理解知识[3]。教学中，通过游戏情境的创设，能够很好的培养幼儿的知识应用能力，促使幼儿能够主动地参加课堂的学习活动。
例如：现阶段，很多幼儿园都开设了英语课程，由于英语的相關知识在幼儿的生活中应用较少，很多幼儿都不喜欢。对此，教师就可以尝试将游戏教学法引入教学中，将需要讲解的短语、单词知识变成幼儿喜闻乐见的顺口溜，促使幼儿在参与游戏的过程中巩固并熟练运用学习到的知识。在与水果有关的单词的教学中，由于水果的种类较多，幼儿在学习中就非常容易出现混淆的问题，如果处理不当，就会挫伤幼儿学习的积极性，给幼儿今后的英语学习带来非常不利的影响。将游戏教学法引入课堂中就能很好地解决这个问题，教师可以通过带领幼儿演唱有关的英文歌曲、背诵有趣的顺口溜等方式，让幼儿在练习的过程中熟悉生活中常见的各种水果的名称。同时，还可以通过单词接龙游戏来鼓励幼儿到生活中去查找没有学过的一些与水果有关的单词，激发幼儿学习兴趣的同时，还能有效地丰富幼儿的知识面，促使幼儿能够主动地到生活中去学习英语知识。
2.针对不同类型的教学内容选择不同类型的教学游戏
在针对幼儿组织教学活动的过程中，根据不同类型的教学内容，教师需要选择不同类型的游戏来辅助课堂教学。换句话说，就是教师通过在教学中设置游戏情境并建立游戏规则，使幼儿能够成为游戏中的一个角色，促使幼儿能在参与游戏的过程中，学习到知识，体会到学习的快乐，从小帮助幼儿树立终身学习的意识。
例如：在教学数学相关的知识的时候，由于知识比较枯燥，教学中幼儿非常容易出现注意力分散的问题，教师就可以设计一些实践性质的游戏，让幼儿在活动的过程中学会数学知识，体会到学习数学知识的乐趣;在教学音乐科目相关知识的时候，教师就可以尝试设置一些律动性质的游戏，让幼儿在学习唱歌的时候，也能用身体来感受音乐，进而对音乐表达的思想感情能有更加深入的认识。
游戏类型的选择会对教学效果产生直接的影响，因此，在实际使用游戏教学法的过程中，教师必须要对不同类型游戏的特点和需要教学的内容有充分的了解，根据幼儿的实际情况和教学内容的特点灵活地进行选择，才能有效地激发幼儿的学习兴趣，提升教学的有效性。
三、结语
综上所述，游戏教学法在现阶段的幼儿教学中十分常用，但是，不是所有的游戏都适合引入到课堂中，针对这种情况，教师在设计教学活动的时候就要灵活地根据实际情况进行选择，所选择的游戏不仅要能激发幼儿的学习兴趣，还要能够帮助幼儿更加深刻的理解相关的知识点，进而有效地提升幼儿教学的有效性，为幼儿良好学习习惯的养成打下良好的基础，从而实现幼儿教育更为长远的发展，推动我国教育教学水平的不断提高和进步。
参考文献：
[1]杨灵倩. 游戏教学法在幼儿钢琴教学中的应用研究[D].湖南师范大学，2017.
[2]缪水芳.游戏教学法在幼儿教学中的应用分析[J].新课程（小学），2017（05）：11.
[3]马豫.寓教于玩——浅谈游戏教学法在学前幼儿教育中的应用[J].好家长，2017（07）：39.