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对事物的好奇心是幼儿与生俱来的天性。科学现象五花八门、神奇有趣,是激发幼儿好奇意识和探索欲望的极好资源。幼儿的科学教育,应该以培养幼儿基本的科学素养为核心目标,呵护幼儿原始的好奇意识,积极鼓励他们对科学知识探究的欲望。教师可以从幼儿生活的各个板块、不同领域中捕捉教育的契机,开拓贴近幼儿发展的内在渠道,借以培养幼儿的科学研究性能力。