【摘 要】
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在计算机专业学科的课堂教学中，会产生丰富的教学资源——学生作品，这些作品在学生上机实训结束时，经学生自评、各小组互评和教师点评后，由教师通过课堂教学管理软件进行收集并集
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在计算机专业学科的课堂教学中，会产生丰富的教学资源——学生作品，这些作品在学生上机实训结束时，经学生自评、各小组互评和教师点评后，由教师通过课堂教学管理软件进行收集并集中保存在学生作业机。但此后学生很少甚至不再接触自己的作品，学生作品被“冷藏”了，缺少分享和评价，不利于提高学生创作作品的兴趣。在平面广告设计课程教学中，如何有效地激发学生创作作品的兴趣，是我们一直探讨的问题。许多教师通过创设情境激发学生的学习兴趣达到一定的效果，但若能分享平面广告设计课堂所产生的学生作品，更能激发学生创作作品的兴趣，有效提高
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