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摘 要：新兴技术的应用与发展增加了对高技术型人才的需要，同时促进高校计算机专业的发展。在这一过程中，计算机专业的教学越来越发挥着重要的作用。一个好的计算机教学过程可以很好的促进学生对专业技术有更高的了解，以更好的适应新技术的发展形势。文章就重点探究了有关计算机专业发展过程中的相关问题，根据现阶段高校计算机专业课程的发展现状，找到在计算机专业课程教学过程中存在的相关问题，并根据这些问题，重点分析提高计算机课程教学的可行性方法，以不断提高我国高校计算机课程教学的质量水平。
关键词：计算机专业；课程教学；问题；策略；质量水平
计算机专业是计算机硬件与软件相结合、面向系统、侧重应用的宽口径专业。该专业通过基础教学与专业训练，培养基础知识扎实、知识面宽、工程实践能力强，具有开拓创新意识，在计算机科学与技术领域从事科学研究、教育、开发和应用的高级人才。作为各个高校所开设的一门基础性专业，计算机专业随着新型的技术时代的发展在不断的完善与进步。
计算机课程教学也在这一过程中不断探索与发展。
（一）目前相关高校计算机专业课程教学的发展现状
在现阶段，计算机专业的课程教学在探索的过程中不断发展与进步，其进步性主要表现在以下几个方面。首先，高校计算机课程教学过程中增加了学生实际的操作的环节，让学生在学习理论的过程中学会实际计算机的操作与应用，让学习的过程更加深刻。其次，在计算机课程教授的过程中，教师所采用的教学方法更加多样化，这也就极大的丰富了课堂形式，提高了学生们学习计算机课程的积极性。最后，在计算机课程的教授过程中，许多高校都在不断落实素质性教育，注重学生的自我探索性学习的能力，教师的定位也由原来的主导者转向引导者。也一转变也就明确了学生计算机课程学习的主体地位。这些都是目前计算机专业课程教学的发展中所取得的进步性。但是计算机教学在实际的发展过程中还存在着一系列的问题，这也问题也体现在不同的方面，以下就此来分析计算机课程教学过程中存在的具体问题。
（二）计算机教学过程中存在的具体问题
1.相关操作设备的投入力度不足
这一问题是在我国许多高校计算机专业普遍存在的问题。计算机课程的学习是实践与理论相结合的过程，所以，实际的理论操作十分重要，而实际操作就是要以计算机的相关设备为主要的支撑，资金水平投入的力度不够到位，直接影响学生学习的效率。在我国部分高校的计算机专业没有投入足够的资金进行相关的设备的更新，一些计算机操作设备还比较老化。这一现象的存在是较为普遍的，这也就直接影响了计算机课程的教学水平。所以在教学过程中，必须要从这一方面得到很好的改善。
2.课程教学的创新性不够
计算机课程教学缺少相关的创新性，这也是近些年来计算机教学过程中出现的一个主要的问题之一。许多高校的计算机专业的相关课程的教授过程中循规蹈矩，不注重结合实际进行课程方面的改革。出现这一问题的原因有很多种，第一，这种问题的出现受我国传统的根深蒂固教学模式的影响，第二，教师在课程教授过程中难以突破自身的局限与课程的框架，难以进行课程创新方面的突破。第三，大学生本身在计算机课程学习的过程中缺乏积极性，不利于课堂氛围的培养。这些原因都在很大程度上造成了我国相关高校计算机课程教学过程中的创新性不强的现象的出现，所以为了更好的解决这一问题，必须要从这几方面进行改善。
3.教学内容缺乏联系实际
计算机专业是一门应用性极强的专业，其应用领域广泛，运用过程较精细。所以作为专业人才的培养过程中，其课程的教学必须要更好的联系实际，但是，在现阶段的教学改革过程中，相关的计算机课程并未很好的联系实际的发展与变化。教学过程中仍是以教材中的知识传授为主，不能很好的结合实际进行课程方面的改革，让课程与实际的运用领域更好的结合在一起，所以，这一问题也就导致了课程教学的实际成果较差，不能为相关领域提供专业性的技术人才。所以，针对这一方面的问题，课程必须要进行的改革，增强课程与实际的联系性提高课程教学的质量水平。
（三）提高计算机教学质量的可行性建议
1.加大资金投入，提高设备支持
在进行计算机教学的课程突破过程中，必须要提高相关的计算机方面的设备支持。这一问题的解决，相关高校可以从以下几个方面做起。首先，相关高校应结合自身的情况向政府或教育部申请设备投入的资金，以雄厚的资金支持，以更好的提高设备问题的改善。其次，学校相关管理单位以及后勤部门也要保障对设备进行定期维修与管理，及时发现计算機设备存在的相关问题，并进行管理，对于过于老化的设备，要及时进行淘汰更新。最后，校级管理单位还要制定相关的规范条例，规范学生的行为，尤其是在计算机课程教学过程中对设备的操作的行为，让学生对计算机设备操作更规范，减少对设备损坏的问题的发生。只有从这三个方面做起，才能更好的进行设备设施的完善建设。
2.提高课程学的创新性水平
在计算机课程的教学过程中，提高其创新性体现在不同的方面。首先，计算机课程教学过程中教学方法需要创新，教师可以采用小组探究，分组实践等多种形式进行课程学习，让课堂的氛围更加活跃，提高学生对计算机课程的积极性。其次，课程教学的模式可以进行适当的调整与创新，打破教师作为课堂主体的固有式，让学生发挥主导性作用，让课程学习更具有自主性。最后，教师应该在课程设计的环节中提高创新，增强与学生的互动性，促进学生对计算机学习课程的兴趣不断提升。
3.增强实际的信息获取的能力，课程应紧密联系实际
针对这一问题的解决，教师在这一过程中应充分发挥主导性作用，教师自身要多关注生活实际过程中计算机的具体应用，以及计算机在各领域运用过程中的实际发展，然后再将这些信息带到课堂过程中，让学生及时发现掌握计算机的相关内容，从而进一步培养实用性人才。另外，相关高校的计算机专业也可以定期组织相关的实地实习，增加计算机学生与相关计算机领域的更好的接触。
参考文献
[1]浅谈如何提高计算机课堂教学质量，蒋维，赵涛 .数字技术与应用.2011.
[2]浅谈如何提高计算机课堂教学效果.包玉林 .辽宁师专学报（自然科学版）.2007.
[3]浅谈如何提高计算机课堂教学质量，郭建东 .辽宁师专学报（自然科学版）.
[4]浅谈如何提高计算机课堂教学质量，常淑凤 .探索与求是.2000.
关键词：计算机专业；课程教学；问题；策略；质量水平
计算机专业是计算机硬件与软件相结合、面向系统、侧重应用的宽口径专业。该专业通过基础教学与专业训练，培养基础知识扎实、知识面宽、工程实践能力强，具有开拓创新意识，在计算机科学与技术领域从事科学研究、教育、开发和应用的高级人才。作为各个高校所开设的一门基础性专业，计算机专业随着新型的技术时代的发展在不断的完善与进步。
计算机课程教学也在这一过程中不断探索与发展。
（一）目前相关高校计算机专业课程教学的发展现状
在现阶段，计算机专业的课程教学在探索的过程中不断发展与进步，其进步性主要表现在以下几个方面。首先，高校计算机课程教学过程中增加了学生实际的操作的环节，让学生在学习理论的过程中学会实际计算机的操作与应用，让学习的过程更加深刻。其次，在计算机课程教授的过程中，教师所采用的教学方法更加多样化，这也就极大的丰富了课堂形式，提高了学生们学习计算机课程的积极性。最后，在计算机课程的教授过程中，许多高校都在不断落实素质性教育，注重学生的自我探索性学习的能力，教师的定位也由原来的主导者转向引导者。也一转变也就明确了学生计算机课程学习的主体地位。这些都是目前计算机专业课程教学的发展中所取得的进步性。但是计算机教学在实际的发展过程中还存在着一系列的问题，这也问题也体现在不同的方面，以下就此来分析计算机课程教学过程中存在的具体问题。
（二）计算机教学过程中存在的具体问题
1.相关操作设备的投入力度不足
这一问题是在我国许多高校计算机专业普遍存在的问题。计算机课程的学习是实践与理论相结合的过程，所以，实际的理论操作十分重要，而实际操作就是要以计算机的相关设备为主要的支撑，资金水平投入的力度不够到位，直接影响学生学习的效率。在我国部分高校的计算机专业没有投入足够的资金进行相关的设备的更新，一些计算机操作设备还比较老化。这一现象的存在是较为普遍的，这也就直接影响了计算机课程的教学水平。所以在教学过程中，必须要从这一方面得到很好的改善。
2.课程教学的创新性不够
计算机课程教学缺少相关的创新性，这也是近些年来计算机教学过程中出现的一个主要的问题之一。许多高校的计算机专业的相关课程的教授过程中循规蹈矩，不注重结合实际进行课程方面的改革。出现这一问题的原因有很多种，第一，这种问题的出现受我国传统的根深蒂固教学模式的影响，第二，教师在课程教授过程中难以突破自身的局限与课程的框架，难以进行课程创新方面的突破。第三，大学生本身在计算机课程学习的过程中缺乏积极性，不利于课堂氛围的培养。这些原因都在很大程度上造成了我国相关高校计算机课程教学过程中的创新性不强的现象的出现，所以为了更好的解决这一问题，必须要从这几方面进行改善。
3.教学内容缺乏联系实际
计算机专业是一门应用性极强的专业，其应用领域广泛，运用过程较精细。所以作为专业人才的培养过程中，其课程的教学必须要更好的联系实际，但是，在现阶段的教学改革过程中，相关的计算机课程并未很好的联系实际的发展与变化。教学过程中仍是以教材中的知识传授为主，不能很好的结合实际进行课程方面的改革，让课程与实际的运用领域更好的结合在一起，所以，这一问题也就导致了课程教学的实际成果较差，不能为相关领域提供专业性的技术人才。所以，针对这一方面的问题，课程必须要进行的改革，增强课程与实际的联系性提高课程教学的质量水平。
（三）提高计算机教学质量的可行性建议
1.加大资金投入，提高设备支持
在进行计算机教学的课程突破过程中，必须要提高相关的计算机方面的设备支持。这一问题的解决，相关高校可以从以下几个方面做起。首先，相关高校应结合自身的情况向政府或教育部申请设备投入的资金，以雄厚的资金支持，以更好的提高设备问题的改善。其次，学校相关管理单位以及后勤部门也要保障对设备进行定期维修与管理，及时发现计算機设备存在的相关问题，并进行管理，对于过于老化的设备，要及时进行淘汰更新。最后，校级管理单位还要制定相关的规范条例，规范学生的行为，尤其是在计算机课程教学过程中对设备的操作的行为，让学生对计算机设备操作更规范，减少对设备损坏的问题的发生。只有从这三个方面做起，才能更好的进行设备设施的完善建设。
2.提高课程学的创新性水平
在计算机课程的教学过程中，提高其创新性体现在不同的方面。首先，计算机课程教学过程中教学方法需要创新，教师可以采用小组探究，分组实践等多种形式进行课程学习，让课堂的氛围更加活跃，提高学生对计算机课程的积极性。其次，课程教学的模式可以进行适当的调整与创新，打破教师作为课堂主体的固有式，让学生发挥主导性作用，让课程学习更具有自主性。最后，教师应该在课程设计的环节中提高创新，增强与学生的互动性，促进学生对计算机学习课程的兴趣不断提升。
3.增强实际的信息获取的能力，课程应紧密联系实际
针对这一问题的解决，教师在这一过程中应充分发挥主导性作用，教师自身要多关注生活实际过程中计算机的具体应用，以及计算机在各领域运用过程中的实际发展，然后再将这些信息带到课堂过程中，让学生及时发现掌握计算机的相关内容，从而进一步培养实用性人才。另外，相关高校的计算机专业也可以定期组织相关的实地实习，增加计算机学生与相关计算机领域的更好的接触。
参考文献
[1]浅谈如何提高计算机课堂教学质量，蒋维，赵涛 .数字技术与应用.2011.
[2]浅谈如何提高计算机课堂教学效果.包玉林 .辽宁师专学报（自然科学版）.2007.
[3]浅谈如何提高计算机课堂教学质量，郭建东 .辽宁师专学报（自然科学版）.
[4]浅谈如何提高计算机课堂教学质量，常淑凤 .探索与求是.2000.