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进入高中阶段的学生,思维层次不断提升,接受能力逐渐增强.在高中物理解题教学中,引导学生多角度思考,有利于消除消极思维定式的影响,使学生在问题情景发生变化时能采用新的方法,不仅可有效提高学生运用物理知识解决实际问题的能力,而且有利于学生发散思维的培养.
高中物理解题的多角度思考
【摘 要】
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进入高中阶段的学生,思维层次不断提升,接受能力逐渐增强.在高中物理解题教学中,引导学生多角度思考,有利于消除消极思维定式的影响,使学生在问题情景发生变化时能采用新的方
【机 构】
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大通县第七中学
【出 处】
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青海教育
【发表日期】
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2017年10期
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