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【摘要】图书馆是学校传授知识和培养人才的摇篮，是提高教学、科研及师资水平的重要支柱。因此，没有图书馆，就没有完善的现代教育。现代教育必须依赖于图书馆，才能培养出优秀的教师，进而培养出对社会生活具有创新能力的社会新人。中小学图书馆的建设和完善对于提高教师的专业素质，乃至提高教师的个人素养都发挥着十分重要的作用。因而教师的终身学习为图书馆提供需求，图书馆的建设为教师素质的提高提供有力支撑。
【关键词】图书馆 教师素质 终身教育
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）07-0002-02
图书馆是一个专门收集、整理、保存、传播文献并提供科学、文化、教育和科研的机构。图书馆是学校的文献信息中心，是知识的宝库，是追求理想的良师益友，是了解国内外科技发展的信息园地。其基本职能不仅可以为学生的学习提供各种资料，同时也为教师教育教学提供重要信息。
一、终身教育与教师发展
1.终身教育的内涵
终身教育在现今社会是一个被广泛提及的词，它是由法国的保罗·朗格朗（Paul Lengrand）首次正式提出：即指人的一生的教育与个人及社会生活全体的教育的总和。R.H.戴维认为：终身教育包括全部的正规的、非正规的及不正规的学习在内的；E.捷尔比认为：终身教育应该是学校教育和学校毕业以后教育及训练的统和。总之，终身教育是人一生当中所受的所有教育，具有突出鼓励人不断学习的特点。
2.终身教育与教师发展的关系
21世纪，信息飞速发展、知识迅速更新，从而推动者人类的不断进步。对每一个人社会人来说不断的学习都是一项基本要求，特别对于教师这一职业。教师作为特殊的从业人群，不仅要满足学的需要，还肩负着教的重任。因而终身学习、终身教育对于教师本身具有重要意义。学习是人类获得知识、提高智力的重要途径，教师通过不断学习积累知识、通过不断实践检验知识、通过不断反思汲取经验，在学习中掌握更加适合的教学方法，提高自身的业务水平，这样才能满足基本的教学需要，做好本职工作。另外在教师的受教育过程中，教师可以完善自己的人格，陶冶情操，从而能够更好的成为学生的表率，成为学生思想的领路人。而终身教育就是终身学习，为教师的自我完善自我发展提供了良好的途径和平台。在终身教育的过程中，教师可以通过终身学习、踏实实践的过程来提高教育时间能力、使自身的教育经验不断丰富，最终能够做到教育技能的创新，从而更好的满足学生的求知欲。因此可以看出终身教育是教师发展的必然需要，为教师的进步提供强大的助推力。
二、中小学图书馆建设与教师素质提升研究现状
从知网的期刊数据库中搜寻，笔者发现针对教师素质提高的文章有很多，针对图书馆建设的研究也数量不少，但将图书馆建设与教师素质提高相联系，进行有针对性的研究数量较少。2008年江苏省常熟市徐明月老师撰写文章《学校图书馆建设与教师的专业成长》一文，对图书馆建设与教师的自身成长问题进行了初探；2011年浙江嘉兴市海盐县向阳小学马建备老师的《学校图书馆与学科教学整合》突出了图书馆对教师教学的重要性；2012年史明文、赵亚丽的《图书馆学科馆员和教师互动》阐述了教师和馆员的互动对于提高教师专业素质的作用；2013年崔惠民《终身教育理念溯源：从孔子到郎格朗》从时间的持续性和空间的开放性两个维度对终身教育理念加以分析，阐述，最终总结出现代教育的内涵；北京教育学院邢素丽、廖虹的《中小学图书馆：让工具更有价值》对于中小学图书馆的管理和改进提出了几点建议；福建师范大学郑轶豪的硕士论文《美国图书馆教育与课程体系个案研究》一文探讨了美国数字图书馆教育的情况对于我国图书情报教育的影响；河南财政税收高等专科学校武建铭《基于图书馆学科服务的读者关系学习研究》分析了读者与图书馆的关系，对于图书馆的建设提出了要求。综上所述我们发现，在图书馆建设与教师素质相关性的研究中，以教师专业素质的研究为主，教师个人素养的研究基本为空白，这正是本文要研究的重点之一。
三、秦皇岛中小学图书馆建设现状分析
秦皇岛市地处燕山脚下，渤海之滨，辖三区四县。秦皇岛是全国首批沿海开放城市之一。市委、市政府对于教育有足够的重视，提出了“科教兴秦”、“建设教育强市”的战略目标，每年在教育上的投入也是很大。全市有小学 429所，中学169所，在校生30多万人，在校教职工3万来人。在图书馆建设方面，截止到，根据省教育厅下发了《关于公布通过河北省中小学一级图书馆（室）验收学校名单的通知》，公布了通过省级验收的中小学一级图书馆学校名单，秦皇岛市共有252所学校图书馆（室）达到省一级图书馆标准，包含2006年56所，2007年36所，2009年82所，2010年23所，2011年31所等。秦皇岛市中小学图书馆（室）的建设和完善不仅可以拓展学生的视野、开阔学生的眼界，在提高学生的学习能力、陶冶学生的道德情操方面也起着很大的作用；另一方面中小学学校图书馆的建设也为教师的技能提高提供了很大的帮助。
四、中小学图书馆建设与教师素质提升的关系
教师素质的提升是教育发展的重要方面，直接关系到教育的开展及成效。教师的素质提升不仅包括教师的专业知识、专业能力的提升，还包括教师自身的专业精神的强化以及自身心理素质的发展。
1.中小学图书馆建设促进教师教育水平的提高
图书馆是教师提高教学技能、拓展专业能力的重要阵地。教学的成效之一就是教学质量的提高，当今信息时代，知识的更新速度不断加快，教师原有的知识水平和知识结构已经不能满足教育教学的需要，教师要想跟上时代的步伐，要提高教学能力和技能，唯有不断的学习，加强业务知识的拓展，将更多更加新颖的方式方法引入到教学中去。中小学图书馆的不断建设和完善为教师自我学习和业务水平的自修提供了一个更加方便的方式。 在调查中我们发现，高达90%的教师认为，图书馆的建设和完善为教师业务水平的提高具有重要作用。图书馆内丰富的图书、良好的阅读环境为教师汲取知识、扩充视野、提高业务水平提供了基础保障。以秦皇岛市海港区西港路小学校图书馆为例，其图书馆现有图书五万三千册，每年新增图书数量也很大，以2014年为例，一年新增了各类书籍一万六千余册。在所藏书籍中，期刊60余种，适合教师阅读的教育教学、教育管理、心理辅导类图书很多，还有各种期刊、报纸、资料、图片、光盘、幻灯片等方便教师查阅、使用。2011年该校图书馆通过了省一级图书馆的验收。该校图书馆的发展为教师的课堂教学提供了多种参考，加深了教师对于所教知识的理解和拓展。并且该校图书馆的完善、各项设施的更新为学校教师素质的提高提供了重要支撑。该校教师在全市的各项教学能力、教学技能比赛中都取得了不俗的成绩。
2.中小学图书馆建设促进教师专业精神和心理素质的完善
在我国，对于中小学教师的专业精神具有较高的要求。中小学教师不仅要向学生教授知识，还要对学生的品德教育和个性发展等方面承担相应的责任。随着社会的发展，我国的中小学教师也面临着很多的压力，例如越来越重的升学压力，多重角色的不同要求，职业发展中的阻力，相对其他职业更高的道德约束等，面对这些挑战，教师更需要有好的途径来调节自我，从而坚定自己的职业精神、建立良好的心理素质。孟德斯鸠曾经说过：读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。由此可见，图书对于人自身的调节具有很大的作用。因此，在图书管的建设过程中，可以选购思想健康的报刊杂志，让教师在阅读中开拓视野，陶冶情操，强化职业道德和职业操守；可以选购优秀的心理学书籍，使教师可以从书籍中得到科学的心理健康辅导，提高自身的心理素质。让阅读成为教师的一种习惯，在教师中营造多图书、读好书的氛围，教师会从中感受到良好的引导和熏陶，最终达做到以书育人的目标。
总之，阅读书籍对于教师各项素质提升具有重要推动作用，在此基础上进一步加强图书馆建设对于教师素质提高产生直接影响，通过探讨学校图书馆的建设与教师终身学习，素质提升之间的各种联系。最终确定中小学图书馆在其发展过程中要加强对教师所用书籍的关注，深入开发现有的资源，加强现代科学技术和网络构建在其管理中的应用，不断提高图书管理员的业务水平，从而有效的提高学校图书馆的利用率，为教师的终身学习和素质提升提供有力支撑。
参考文献：
[1]刘明.论教师素质在素质教育中的作用[J].职业，2014.36：64.
[2]吴黎英.中小学图书馆在育人工作中的地位和作用[J].文教资料，2014.08：61-62.
[3]朱曦、胡瑞文.中小学教师发展状况与人才培养结构优化[J].中国教育学刊，2014.03：93-98.
[4]史明文、赵亚丽.图书馆学科馆员与教师互动[J].教育，2012.35：51.
[5]马建备.学校图书馆与学科教学的有效整合[J].浙江教育技术，2011.04：60.
基金项目：
2014年度河北省中小学图书馆建设与管理研究课题（编号：ty14127）
【关键词】图书馆 教师素质 终身教育
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）07-0002-02
图书馆是一个专门收集、整理、保存、传播文献并提供科学、文化、教育和科研的机构。图书馆是学校的文献信息中心，是知识的宝库，是追求理想的良师益友，是了解国内外科技发展的信息园地。其基本职能不仅可以为学生的学习提供各种资料，同时也为教师教育教学提供重要信息。
一、终身教育与教师发展
1.终身教育的内涵
终身教育在现今社会是一个被广泛提及的词，它是由法国的保罗·朗格朗（Paul Lengrand）首次正式提出：即指人的一生的教育与个人及社会生活全体的教育的总和。R.H.戴维认为：终身教育包括全部的正规的、非正规的及不正规的学习在内的；E.捷尔比认为：终身教育应该是学校教育和学校毕业以后教育及训练的统和。总之，终身教育是人一生当中所受的所有教育，具有突出鼓励人不断学习的特点。
2.终身教育与教师发展的关系
21世纪，信息飞速发展、知识迅速更新，从而推动者人类的不断进步。对每一个人社会人来说不断的学习都是一项基本要求，特别对于教师这一职业。教师作为特殊的从业人群，不仅要满足学的需要，还肩负着教的重任。因而终身学习、终身教育对于教师本身具有重要意义。学习是人类获得知识、提高智力的重要途径，教师通过不断学习积累知识、通过不断实践检验知识、通过不断反思汲取经验，在学习中掌握更加适合的教学方法，提高自身的业务水平，这样才能满足基本的教学需要，做好本职工作。另外在教师的受教育过程中，教师可以完善自己的人格，陶冶情操，从而能够更好的成为学生的表率，成为学生思想的领路人。而终身教育就是终身学习，为教师的自我完善自我发展提供了良好的途径和平台。在终身教育的过程中，教师可以通过终身学习、踏实实践的过程来提高教育时间能力、使自身的教育经验不断丰富，最终能够做到教育技能的创新，从而更好的满足学生的求知欲。因此可以看出终身教育是教师发展的必然需要，为教师的进步提供强大的助推力。
二、中小学图书馆建设与教师素质提升研究现状
从知网的期刊数据库中搜寻，笔者发现针对教师素质提高的文章有很多，针对图书馆建设的研究也数量不少，但将图书馆建设与教师素质提高相联系，进行有针对性的研究数量较少。2008年江苏省常熟市徐明月老师撰写文章《学校图书馆建设与教师的专业成长》一文，对图书馆建设与教师的自身成长问题进行了初探；2011年浙江嘉兴市海盐县向阳小学马建备老师的《学校图书馆与学科教学整合》突出了图书馆对教师教学的重要性；2012年史明文、赵亚丽的《图书馆学科馆员和教师互动》阐述了教师和馆员的互动对于提高教师专业素质的作用；2013年崔惠民《终身教育理念溯源：从孔子到郎格朗》从时间的持续性和空间的开放性两个维度对终身教育理念加以分析，阐述，最终总结出现代教育的内涵；北京教育学院邢素丽、廖虹的《中小学图书馆：让工具更有价值》对于中小学图书馆的管理和改进提出了几点建议；福建师范大学郑轶豪的硕士论文《美国图书馆教育与课程体系个案研究》一文探讨了美国数字图书馆教育的情况对于我国图书情报教育的影响；河南财政税收高等专科学校武建铭《基于图书馆学科服务的读者关系学习研究》分析了读者与图书馆的关系，对于图书馆的建设提出了要求。综上所述我们发现，在图书馆建设与教师素质相关性的研究中，以教师专业素质的研究为主，教师个人素养的研究基本为空白，这正是本文要研究的重点之一。
三、秦皇岛中小学图书馆建设现状分析
秦皇岛市地处燕山脚下，渤海之滨，辖三区四县。秦皇岛是全国首批沿海开放城市之一。市委、市政府对于教育有足够的重视，提出了“科教兴秦”、“建设教育强市”的战略目标，每年在教育上的投入也是很大。全市有小学 429所，中学169所，在校生30多万人，在校教职工3万来人。在图书馆建设方面，截止到，根据省教育厅下发了《关于公布通过河北省中小学一级图书馆（室）验收学校名单的通知》，公布了通过省级验收的中小学一级图书馆学校名单，秦皇岛市共有252所学校图书馆（室）达到省一级图书馆标准，包含2006年56所，2007年36所，2009年82所，2010年23所，2011年31所等。秦皇岛市中小学图书馆（室）的建设和完善不仅可以拓展学生的视野、开阔学生的眼界，在提高学生的学习能力、陶冶学生的道德情操方面也起着很大的作用；另一方面中小学学校图书馆的建设也为教师的技能提高提供了很大的帮助。
四、中小学图书馆建设与教师素质提升的关系
教师素质的提升是教育发展的重要方面，直接关系到教育的开展及成效。教师的素质提升不仅包括教师的专业知识、专业能力的提升，还包括教师自身的专业精神的强化以及自身心理素质的发展。
1.中小学图书馆建设促进教师教育水平的提高
图书馆是教师提高教学技能、拓展专业能力的重要阵地。教学的成效之一就是教学质量的提高，当今信息时代，知识的更新速度不断加快，教师原有的知识水平和知识结构已经不能满足教育教学的需要，教师要想跟上时代的步伐，要提高教学能力和技能，唯有不断的学习，加强业务知识的拓展，将更多更加新颖的方式方法引入到教学中去。中小学图书馆的不断建设和完善为教师自我学习和业务水平的自修提供了一个更加方便的方式。 在调查中我们发现，高达90%的教师认为，图书馆的建设和完善为教师业务水平的提高具有重要作用。图书馆内丰富的图书、良好的阅读环境为教师汲取知识、扩充视野、提高业务水平提供了基础保障。以秦皇岛市海港区西港路小学校图书馆为例，其图书馆现有图书五万三千册，每年新增图书数量也很大，以2014年为例，一年新增了各类书籍一万六千余册。在所藏书籍中，期刊60余种，适合教师阅读的教育教学、教育管理、心理辅导类图书很多，还有各种期刊、报纸、资料、图片、光盘、幻灯片等方便教师查阅、使用。2011年该校图书馆通过了省一级图书馆的验收。该校图书馆的发展为教师的课堂教学提供了多种参考，加深了教师对于所教知识的理解和拓展。并且该校图书馆的完善、各项设施的更新为学校教师素质的提高提供了重要支撑。该校教师在全市的各项教学能力、教学技能比赛中都取得了不俗的成绩。
2.中小学图书馆建设促进教师专业精神和心理素质的完善
在我国，对于中小学教师的专业精神具有较高的要求。中小学教师不仅要向学生教授知识，还要对学生的品德教育和个性发展等方面承担相应的责任。随着社会的发展，我国的中小学教师也面临着很多的压力，例如越来越重的升学压力，多重角色的不同要求，职业发展中的阻力，相对其他职业更高的道德约束等，面对这些挑战，教师更需要有好的途径来调节自我，从而坚定自己的职业精神、建立良好的心理素质。孟德斯鸠曾经说过：读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。由此可见，图书对于人自身的调节具有很大的作用。因此，在图书管的建设过程中，可以选购思想健康的报刊杂志，让教师在阅读中开拓视野，陶冶情操，强化职业道德和职业操守；可以选购优秀的心理学书籍，使教师可以从书籍中得到科学的心理健康辅导，提高自身的心理素质。让阅读成为教师的一种习惯，在教师中营造多图书、读好书的氛围，教师会从中感受到良好的引导和熏陶，最终达做到以书育人的目标。
总之，阅读书籍对于教师各项素质提升具有重要推动作用，在此基础上进一步加强图书馆建设对于教师素质提高产生直接影响，通过探讨学校图书馆的建设与教师终身学习，素质提升之间的各种联系。最终确定中小学图书馆在其发展过程中要加强对教师所用书籍的关注，深入开发现有的资源，加强现代科学技术和网络构建在其管理中的应用，不断提高图书管理员的业务水平，从而有效的提高学校图书馆的利用率，为教师的终身学习和素质提升提供有力支撑。
参考文献：
[1]刘明.论教师素质在素质教育中的作用[J].职业，2014.36：64.
[2]吴黎英.中小学图书馆在育人工作中的地位和作用[J].文教资料，2014.08：61-62.
[3]朱曦、胡瑞文.中小学教师发展状况与人才培养结构优化[J].中国教育学刊，2014.03：93-98.
[4]史明文、赵亚丽.图书馆学科馆员与教师互动[J].教育，2012.35：51.
[5]马建备.学校图书馆与学科教学的有效整合[J].浙江教育技术，2011.04：60.
基金项目：
2014年度河北省中小学图书馆建设与管理研究课题（编号：ty14127）