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【摘要】随着“互联网 ”时代的到来，网络教育的发展为社会培养人才做出了贡献。文章针对“互联网 ”时代背景下网络教育发展现状进行分析，从网络教育发展的必要性、网络教育发展的对策以及网络教育发展的意义三个方面进行详细阐述，希望能够促进网络教育的进一步发展，为网络教育在发展过程中提供有效的意见与建议。
【关键词】互联网 ；网络教育；师资团队
随着我国经济的不断发展，社会的不断进步，人们的生活水平逐渐得到提高。在物质生活日渐得到满足的同时，人们对于教育的要求也越来越高。随着科学技术的不断发展，“互联网 ”时代的到来，网络教育的发展为人们获取知识提供了新的途径。如何解决网络教育发展中的问题并推动网络教育进一步发展成为社会重点关注的问题。
一、“互联网 ”背景下网络教育发展现状
（一）网络教育定位不明确
网络教育作为一种新型教育，将教育领域与信息技术领域有效结合，丰富了教育方式，对于推动我国教育的进一步发展具有重要作用。网络教育是教育的创新，虽然确立了学生的主体地位，革新了传统的教学观念，但是仍旧存在一些问题。网络教育在我国兴起的时间较短，教学手段、教学观念以及教学方式等与传统的教育有着明显的不同。加之我国缺乏网络教育的相关经验，关于网络教育的定位仍不明确。
（二）网络教育资源层次偏低
与传统的教育方式不同，网络教育借助于现代信息技术，对于基础设施建设有着更高的要求。目前，我国网络教育仍旧处于发展之中，并且受到技术、人力、财力等因素的制约，我国网络教育资源建设仍有很大的上升空间。加之我国教育平台的技术投入不足，相关软件设备十分落后，学生的学习体验相对较差。而网络教育资源不足给学生的学习带来了诸多不便。网络教育资源的不足具体表现在课件库、题库更新不及时，网络课程缺少有效互动以及信息技術与教学资源的整合度低等因素造成了我国网络教育资源层次偏低。
（三）网络教育师资团队实力不足
师资团队力量与网络教育的发展有着密切的联系。强大的师资团队力量对于促进网络教育的发展具有重要的作用。但是，我国网络教育的师资团队力量比较薄弱，教师的综合素质有待提升。网络教育不仅涉及教学领域，而且涉及信息技术问题。一部分教师教学经验丰富，但是计算机水平不高，而一些具备计算机能力的人缺乏教学能力。教师的综合素质影响网络教育的教学质量，网络教育对于教师的要求更加严格。因此，网络教育师资团队实力不足的问题急需解决。
（四）社会大众对网络教育的认识不足
传统教育在我国具有几千年的历史，并受到社会大众的认可。在传统的教育观念下，人们认为接受知识的主要途径来源于学校与课堂。只有在学校中接受的教育才算是正规的教育。近年来，网络发展速度飞快，网络教育迅速发展。虽然网络教育逐渐普及，但是大众对于网络教育的认可度仍旧偏低。究其原因，是社会大众对于网络教育了解不足，认识不够。
二、网络教育发展的必要性
（一）网络教育是科技发展的必然结果
作为时代发展的产物，网络教育的出现有其必然性。随着互联网技术的不断进步，现代信息技术被广泛运用到教育领域，影响了人们的学习方式。网络教育的出现并不意味着传统教育的消失。目前，传统教育仍旧处于教育领域的主流地位，网络教育作为教育新模式，借助科学技术能够弥补传统教育的不足，打破了传统教育时间限制、空间限制以及地域限制，更加方便为学生提供服务，方便学生学习，对于提高学生的自主学习能力具有重要作用。我国地大物博，不同地区之间教育水平具有一定的差距。网络教育的出现以及发展能够为教育水平不高的地区提供丰富的教育资源，为推动国家教育均衡起到了重要的作用。
（二）网络教育是时代发展的必然要求
从古至今，教育行业一直存在，并且发挥着教书育人的作用。随着时代的不断进步，教育也在不断地改革。几千年来，教育的模式与方法一直在革新。虽然传统教育随着时代的变革不断革新，但是仍旧存在无法避免的问题。例如，教师一直是教学活动的主导者，教学活动始终围绕教材进行以及传统的教学方式不利于学生的个性发展等。传统教育的弊端促使教育一直在进行突破与创新。因此，网络教育的出现是时代发展的必然要求，对于推动教育的进步具有重要的作用。
三、“互联网 ”背景下网络教育发展的对策
（一）加大网络教育基础设施建设
网络教育基础设施在网络教育中的作用十分重要。加强网络教育基础设施建设有助于提高网络教育质量，推动网络教育的进一步发展。加强网络教育基础设施建设，主要从以下方面入手。第一，加强硬件资源设施建设。网络硬件设施主要包括宽带、服务质量以及速度传输率等。国家需要加大投入力度，增加财政支持，从而推动网络教育的发展。第二，增加终端设备的投入。对于网络教室以及授课型网络教育而言，终端设备必不可少。因此，加大对终端设备的投入对于推动网络教育基础设施建设具有重要作用。
（二）加强网络师资团队的建设
教师的综合素质对于推动网络教育的进步具有重要作用。提高教师队伍的综合素质，主要从以下方面入手。第一，加强专业技能的培训。专业素质是教师必备的职业素质，是教师需要具备的基本职业技能。因此，为了提高网络教育质量，需要提高教师团队的专业素质。教师在日常生活中不断阅读专业书籍，汲取专业知识，从而提高专业技能。第二，提高教师的文化素养。教师的任务不仅是进行专业知识的传授，而且需要在潜移默化中向学生传递正确的思想认识，提升学生的文化涵养。教师可以通过博览群书的方式来提高自身的文化涵养，养成定期阅读的良好习惯。第三，提升教师的信息技术水平。在网络教育的发展中，信息技术的作用十分重要。鉴于大多数网络教师的计算机水平不高，相关教育部门需要重视教师信息技术水平的提升。学校可以定期组织教师进行计算机技能的训练。设置基础班与加强班，根据教师的计算机水平来分班，最大程度上提升教师的计算机水平，使教师熟练掌握并运用计算机技术。 （三）落实相关法律法规政策
纵观世界教育强国，其教育的迅猛发展离不开政府的政策支持。为了推动我国网络教育的进一步发展，政策的支持必不可少。由于网络教育在我国的存在时间较短，仍旧处于“起步”阶段，政府相关部门缺乏对网络教育的政策指导，但是可以借鉴其他先进国家的先进经验，并且根据我国的实际情况调整相应的策略。由于我国人口众多，地域广阔，东南沿海地区与西北内陆地区的教育水平存在很大的差异，因此政府相关部门在制定政策法规的时候需要考虑到我国的实际情况，给予教育欠发达地区以政策支持，在西北偏远地区增加对网络教育的投入，努力缩小教育差距，实现教育的平衡，推动我国教育事业的进一步发展。政府针对西北地区相关的扶持政策，最重要的是加大财政投入，加快西北地区网络教育的发展。例如，在西北地区建设多个具有统一平台标准的局域网分校，再将总校制定好的教学内容发送到分校，并且随着资金的充裕，逐渐加强推广。
（四）加大网络教育的宣传力度
社会大众对网络教育的认识不足是阻碍网络教育发展的重要原因。在“互联网 ”背景下，要想促进网络教育的进一步发展，需要加大对网络教育的宣传力度，提高网络教育的知名度。相关部门可以借助互联网资源加强对网络教育的宣传，通过电视、网络等媒体资源进行宣传，加深社会大众对网络教育的认识，让社会大众了解网络教育的实质，促进社会大众对网络教育的认同。
四、“互联网 ”时代网络教育发展的意义
（一）有助于提高学生的自主学习能力
与传统教育相比，网络教育具有得天独厚的优势，只要拥有一台联网的计算机，学生就可以进行网络学习。学生通过网络可以学到广泛的课程内容，提高学习效率。由于网络教育大多数通过视频形式进行教学，视频教学具有可以充分观看的特点，学生如果对其中某一章节不够理解，可以通过反复观看视频的形式来加深对知识点的理解，从而提高自身的学习水平。在网络教育中，学生可以根据自身的喜好来选择感兴趣的课程。俗话说，兴趣是最好的老师。学生在兴趣的驱使下进行主动学习，不仅能够提升学习效率，而且有助于提高自主学习能力，提高学习主动性。
（二）有助于实现资源共享
网络教育打破了地域限制，在一定程度上促进了我国教育事业的平衡发展。尤其是针对偏远的農村地区而言，网络教育为农村学生提供了大量的教学资源。农村学生通过计算机可以听到城市优秀视频课，不仅拓展了学习的渠道，而且提高了自身的学习效率。网络教育不仅扩宽了学生的视野，而且整合了教育资源，从而实现教育资源的共享，促进我国教育事业的平衡与发展。
五、结语
总而言之，网络教育的发展有助于促进我国教育事业的进步。在“互联网 ”环境下，要想进一步促进网络教育的发展，相关教育部门需要及时发现网络教育发展过程中存在的问题，并且根据网络教育发展中的问题进行分析，从而制定出符合我国国情的改革策略。与此同时，网络教育的发展需要争取争取部门的重视与支持，建立健全法律法规，为网络教育的发展保驾护航。
【参考文献】
[1]倪霓.“互联网 ”背景下网络教育发展的特征与趋势研究[J].科教文汇（上旬刊），2017（01）：28-29.
[2]王丽莉，孙宝芝.“互联网 ”时代背景下网络教育发展新趋势——“2015国际远程教育发展论坛”综述[J].中国远程教育，2015（12）：12-17.
【关键词】互联网 ；网络教育；师资团队
随着我国经济的不断发展，社会的不断进步，人们的生活水平逐渐得到提高。在物质生活日渐得到满足的同时，人们对于教育的要求也越来越高。随着科学技术的不断发展，“互联网 ”时代的到来，网络教育的发展为人们获取知识提供了新的途径。如何解决网络教育发展中的问题并推动网络教育进一步发展成为社会重点关注的问题。
一、“互联网 ”背景下网络教育发展现状
（一）网络教育定位不明确
网络教育作为一种新型教育，将教育领域与信息技术领域有效结合，丰富了教育方式，对于推动我国教育的进一步发展具有重要作用。网络教育是教育的创新，虽然确立了学生的主体地位，革新了传统的教学观念，但是仍旧存在一些问题。网络教育在我国兴起的时间较短，教学手段、教学观念以及教学方式等与传统的教育有着明显的不同。加之我国缺乏网络教育的相关经验，关于网络教育的定位仍不明确。
（二）网络教育资源层次偏低
与传统的教育方式不同，网络教育借助于现代信息技术，对于基础设施建设有着更高的要求。目前，我国网络教育仍旧处于发展之中，并且受到技术、人力、财力等因素的制约，我国网络教育资源建设仍有很大的上升空间。加之我国教育平台的技术投入不足，相关软件设备十分落后，学生的学习体验相对较差。而网络教育资源不足给学生的学习带来了诸多不便。网络教育资源的不足具体表现在课件库、题库更新不及时，网络课程缺少有效互动以及信息技術与教学资源的整合度低等因素造成了我国网络教育资源层次偏低。
（三）网络教育师资团队实力不足
师资团队力量与网络教育的发展有着密切的联系。强大的师资团队力量对于促进网络教育的发展具有重要的作用。但是，我国网络教育的师资团队力量比较薄弱，教师的综合素质有待提升。网络教育不仅涉及教学领域，而且涉及信息技术问题。一部分教师教学经验丰富，但是计算机水平不高，而一些具备计算机能力的人缺乏教学能力。教师的综合素质影响网络教育的教学质量，网络教育对于教师的要求更加严格。因此，网络教育师资团队实力不足的问题急需解决。
（四）社会大众对网络教育的认识不足
传统教育在我国具有几千年的历史，并受到社会大众的认可。在传统的教育观念下，人们认为接受知识的主要途径来源于学校与课堂。只有在学校中接受的教育才算是正规的教育。近年来，网络发展速度飞快，网络教育迅速发展。虽然网络教育逐渐普及，但是大众对于网络教育的认可度仍旧偏低。究其原因，是社会大众对于网络教育了解不足，认识不够。
二、网络教育发展的必要性
（一）网络教育是科技发展的必然结果
作为时代发展的产物，网络教育的出现有其必然性。随着互联网技术的不断进步，现代信息技术被广泛运用到教育领域，影响了人们的学习方式。网络教育的出现并不意味着传统教育的消失。目前，传统教育仍旧处于教育领域的主流地位，网络教育作为教育新模式，借助科学技术能够弥补传统教育的不足，打破了传统教育时间限制、空间限制以及地域限制，更加方便为学生提供服务，方便学生学习，对于提高学生的自主学习能力具有重要作用。我国地大物博，不同地区之间教育水平具有一定的差距。网络教育的出现以及发展能够为教育水平不高的地区提供丰富的教育资源，为推动国家教育均衡起到了重要的作用。
（二）网络教育是时代发展的必然要求
从古至今，教育行业一直存在，并且发挥着教书育人的作用。随着时代的不断进步，教育也在不断地改革。几千年来，教育的模式与方法一直在革新。虽然传统教育随着时代的变革不断革新，但是仍旧存在无法避免的问题。例如，教师一直是教学活动的主导者，教学活动始终围绕教材进行以及传统的教学方式不利于学生的个性发展等。传统教育的弊端促使教育一直在进行突破与创新。因此，网络教育的出现是时代发展的必然要求，对于推动教育的进步具有重要的作用。
三、“互联网 ”背景下网络教育发展的对策
（一）加大网络教育基础设施建设
网络教育基础设施在网络教育中的作用十分重要。加强网络教育基础设施建设有助于提高网络教育质量，推动网络教育的进一步发展。加强网络教育基础设施建设，主要从以下方面入手。第一，加强硬件资源设施建设。网络硬件设施主要包括宽带、服务质量以及速度传输率等。国家需要加大投入力度，增加财政支持，从而推动网络教育的发展。第二，增加终端设备的投入。对于网络教室以及授课型网络教育而言，终端设备必不可少。因此，加大对终端设备的投入对于推动网络教育基础设施建设具有重要作用。
（二）加强网络师资团队的建设
教师的综合素质对于推动网络教育的进步具有重要作用。提高教师队伍的综合素质，主要从以下方面入手。第一，加强专业技能的培训。专业素质是教师必备的职业素质，是教师需要具备的基本职业技能。因此，为了提高网络教育质量，需要提高教师团队的专业素质。教师在日常生活中不断阅读专业书籍，汲取专业知识，从而提高专业技能。第二，提高教师的文化素养。教师的任务不仅是进行专业知识的传授，而且需要在潜移默化中向学生传递正确的思想认识，提升学生的文化涵养。教师可以通过博览群书的方式来提高自身的文化涵养，养成定期阅读的良好习惯。第三，提升教师的信息技术水平。在网络教育的发展中，信息技术的作用十分重要。鉴于大多数网络教师的计算机水平不高，相关教育部门需要重视教师信息技术水平的提升。学校可以定期组织教师进行计算机技能的训练。设置基础班与加强班，根据教师的计算机水平来分班，最大程度上提升教师的计算机水平，使教师熟练掌握并运用计算机技术。 （三）落实相关法律法规政策
纵观世界教育强国，其教育的迅猛发展离不开政府的政策支持。为了推动我国网络教育的进一步发展，政策的支持必不可少。由于网络教育在我国的存在时间较短，仍旧处于“起步”阶段，政府相关部门缺乏对网络教育的政策指导，但是可以借鉴其他先进国家的先进经验，并且根据我国的实际情况调整相应的策略。由于我国人口众多，地域广阔，东南沿海地区与西北内陆地区的教育水平存在很大的差异，因此政府相关部门在制定政策法规的时候需要考虑到我国的实际情况，给予教育欠发达地区以政策支持，在西北偏远地区增加对网络教育的投入，努力缩小教育差距，实现教育的平衡，推动我国教育事业的进一步发展。政府针对西北地区相关的扶持政策，最重要的是加大财政投入，加快西北地区网络教育的发展。例如，在西北地区建设多个具有统一平台标准的局域网分校，再将总校制定好的教学内容发送到分校，并且随着资金的充裕，逐渐加强推广。
（四）加大网络教育的宣传力度
社会大众对网络教育的认识不足是阻碍网络教育发展的重要原因。在“互联网 ”背景下，要想促进网络教育的进一步发展，需要加大对网络教育的宣传力度，提高网络教育的知名度。相关部门可以借助互联网资源加强对网络教育的宣传，通过电视、网络等媒体资源进行宣传，加深社会大众对网络教育的认识，让社会大众了解网络教育的实质，促进社会大众对网络教育的认同。
四、“互联网 ”时代网络教育发展的意义
（一）有助于提高学生的自主学习能力
与传统教育相比，网络教育具有得天独厚的优势，只要拥有一台联网的计算机，学生就可以进行网络学习。学生通过网络可以学到广泛的课程内容，提高学习效率。由于网络教育大多数通过视频形式进行教学，视频教学具有可以充分观看的特点，学生如果对其中某一章节不够理解，可以通过反复观看视频的形式来加深对知识点的理解，从而提高自身的学习水平。在网络教育中，学生可以根据自身的喜好来选择感兴趣的课程。俗话说，兴趣是最好的老师。学生在兴趣的驱使下进行主动学习，不仅能够提升学习效率，而且有助于提高自主学习能力，提高学习主动性。
（二）有助于实现资源共享
网络教育打破了地域限制，在一定程度上促进了我国教育事业的平衡发展。尤其是针对偏远的農村地区而言，网络教育为农村学生提供了大量的教学资源。农村学生通过计算机可以听到城市优秀视频课，不仅拓展了学习的渠道，而且提高了自身的学习效率。网络教育不仅扩宽了学生的视野，而且整合了教育资源，从而实现教育资源的共享，促进我国教育事业的平衡与发展。
五、结语
总而言之，网络教育的发展有助于促进我国教育事业的进步。在“互联网 ”环境下，要想进一步促进网络教育的发展，相关教育部门需要及时发现网络教育发展过程中存在的问题，并且根据网络教育发展中的问题进行分析，从而制定出符合我国国情的改革策略。与此同时，网络教育的发展需要争取争取部门的重视与支持，建立健全法律法规，为网络教育的发展保驾护航。
【参考文献】
[1]倪霓.“互联网 ”背景下网络教育发展的特征与趋势研究[J].科教文汇（上旬刊），2017（01）：28-29.
[2]王丽莉，孙宝芝.“互联网 ”时代背景下网络教育发展新趋势——“2015国际远程教育发展论坛”综述[J].中国远程教育，2015（12）：12-17.